小学语文五年级上册期末检测质量分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文期末质量分析”。
五年级语文期末检测质量分析
一、本次试卷的特点：
本次试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1、重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入五年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：看拼音写词语、名言名句背诵、写近义词、在括号里填上合适的词等。
2、重运用：根据要求改写句子，根据课文内阅读实践、课外阅读。
3、重发展：妙笔生花，留给学生阅读、思考的空间。
二、整体分析：
1、大部分学生对词语、句子等基础知识掌握较好。
2、具备一定的阅读能力。阅读题学生答题情况都不错，尤其是课内阅读学生都能较好地完成。
3、口语交际大多数学生能中肯地表达对芦山地震灾民的安慰之情。
4、部分学生习作完成较好，认真审题，内容具体，语句通顺，写出真情实感。
三、存在的问题及原因分析
1、看拼音写词语
此题中的5个词语在复习前常常碰面，所以学生并不陌生。由于在课堂中着重教学，大部分学生都能写对，个别学生将“掌握”写错。
2、把词语补充完整，并画出褒义词。、由于部分学生不理解“褒义”的意思，导致失分。
3、关联词填空及造句。
这些关联词平时也全部训练过，仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。
4、我是背书能手。
此题的正确率为75%，也有个别学生有错别字，或者最后一小题的诗句只写半句。
5、按要求写句子。
此题难度较大的是改为双重否定句。有50%部分学生失分。
6、联想课文内容填空。
此题的正确率为80%，有个别学生理解不对。
7、口语交际。
这一部分的内容主要是检查学生的语言表达能力，这样的的题目出得好。
8、完成阅读题
这两份阅读题，内容浅显，只要认真读读就能完成相应的问题，失分的学生也较少，但有部分学生不注意审题，漏找过渡句。
9、习作
本次作文写作的题目是《我读了〈〉之后》，这是本学期的习作内容之一，由于读的内容是第二大题第（二）小题的阅读文章，大部分学生没有注意审
题，写的内容是平时所练习的内容，诸如《我读了〈凡卡 〉之后》，《我读了〈灯光〉之后》，因此，许多学生们的作文写离题了，得分低。
四、改进措施
（一）继续重视基础知识，关注习惯培养。
1、每节课要抓好基础知识的教学，尤其字词教学不能忽略。在每节课的教学中，要安排出相应的时间进行字词的教学，从音、形、义三个方面进行有针对性的教学，让基础知识教学成为语文教学中的必备环节，更好的夯实学生基础。
2、加强学生选择词义的能力。在平日的学习中鼓励孩子多用字典，利用好字典这位老师；在查字典的过程中提高辨析词义的能力。
3、继续培养学生读书的习惯，丰富学生的知识。因为没有一定的阅读数量，就不可能形成语感，不可能形成丰厚的语言积累，语文素养的提高也就缺少根基和土壤，也就无法为孩子一生的发展打下深厚的文化基础。此外，在阅读中注意培养学生的观察力、分析能力等，逐步提高学生综合运用知识的能力。
（二）课内、课外相结合，全面提高学生的综合素质。
1、结合语文教材，在语文教学中注意培养学生形成正确的价值观、人生观，培养学生的想象力和创新能力。
2、带领学生参加语文实践活动，培养学生的语文综合实践能力。以教材中的口语交际和综合实践的内容为基点，向课外纵深拓展，组织多种多样的语文活动，提高学生对语文学习的兴趣，增强学生的语文综合实力的提高。
3、以提高写作能力为出发点，进行多样的作文训练。坚持提高学生的写作能力。利用好作文评改课，让学生在一评一改中，提高学生的写作能力；坚持写好日记，写自己的心里话，真心话，写自己身边的事，写自己想象中的事。结合课文的特点，根据文章的不同让学生针对课文进行文章的仿写训练，能够有效的提升学生的写作技巧。另外，结合百花园的写作，可以从不同内容，不同题材方面进行变换，增强学生写作的兴趣，从而激发学生的写作热情，让学生能够表述出自己的真情实感，为行文打下坚实的基础。
（三）做好学困生的辅导工作，多关心，多鼓励，保证人人不掉队。
1、以课堂为突破口，让学困生不掉队。从每堂课开始，让语文基础薄弱的同学不在课堂上丢失知识。问题的设计要简明，难度要简单，让基础差的学生也能在课堂中找到感觉，找到学习语文的信心。
2、形成互帮小组，让学困生不掉队。在平时的语文学习中，为基础薄弱的学生找到适合他的学习小组，在学生自愿的情况下让互帮小组中的同学成为他的小老师，随时随地进行学习上的互助，减少平时知识上的欠缺，并让其形成学习上的自觉。
２０１３．７．４
