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南京特殊教育职业技术学院毕业论文（设计）
论文题目：关于大学生就业难问题的调查与分析
姓 名： 王小米
系 科 ： XXXXXXXXX
专业班组 ： XXXXXXXXX
指导老师 ： XXXXXXXXXX
南京特殊教育职业技术学院教务处
关于大学生就业难问题的调查与分析
——以南京特殊教育职业技术学院公共管理系为例
【摘要】近年来，随着高校的招生规模逐步扩大，上大学难的紧张状况似乎得到有效缓解。然而，与之相对应的新的问题即大学生就业难问题产生，新时期大学生就业形势日趋严峻，就业问题已成为社会各方面关注的焦点，大学毕业生能否顺利就业关系到家庭、高校、社会和国家的发展和稳定。本文采用问卷调查法以南京特殊教育职业技术学院公共管理系大学生为例，探讨当前大学生就业问题形成的原因，并提出相应对策。【关键词】大学生 就业问题 原因及对策
一、引言
现在随着我国社会主义市场经济的迅速发展，社会竞争日益激烈，这对人才的素质提出了更高的要求，不能适应社会的需要，就将被社会所淘汰。特别是近年来越来越多的同学走进大学校门，也就会有越来越多的毕业生走出校门，学生已经由原来的上学难转变成了就业难，既有社会需求不足与毕业生大量增加形成的供需矛盾，种种因素的影响，使高校毕业生面临非常严峻的就业问题。本次调查是通过调查问卷来探讨我校公共管理系大学生就业问题形成的原因及对策。以此说明大学生要想顺利就业，充分施展自己的才华，实现自身的价值，就必须熟悉国家的就业制度和就业政策，了解社会对人才的需求信息，树立正确的就业观念，主动去适应社会，才能就业成功。
二、调查方法与过程
（一）调查方法
调查采用了自编的《关于大学生就业问题的调查问卷》，对我校公共管理系在校大学生进行了调查研究，内容涉及主观方面即就业观念、自我定位和职业认识、综合素质和实践能力；客观方面即社会环境、政府职能、高等教育、用人单位、家庭教育等方面。
（二）调查过程
本次调查对象为南京特殊教育职业技术学院公共管理系大学生，本次为随机调查，共发放100份问卷，其中回收91份，有效率为91%。
三、调查结果
在就业形势严峻的今天，很多大学生从进入学校的第一天起，就在思考将来毕业时的就业问题，进入大学后，更是在规划自己今后的职业生涯。但是，不同的大学生对自己的就业也会有不同的看法，这就是产生就业难的主观因素；在就业的过程中还有许多不可控制的因素，只能毕业生去适应，这是产生就业难的客观因素。
（一）大学生就业观念的基本情况
大学生对自己有明确的就业观念。调查显示，当我们问到：“您毕业后愿意在哪里工作？”时，有62%表示在家乡工作，而选择在家乡就业的同学中大三的同学占多数；25%的同学选择在东部沿海城市就业，其中大一同学占多数；5%的同学选择中西部地区，还有8%的同学没有考虑好，选择其它。由此我们可以得出，大学生在面对就业时很不成熟，不愿去中西部地区。（见表1）
表1 大学生的就业观念
题项
选项 家乡
选择就业地点
东部沿海城市 中西部地区 其它（未考虑好）
（二）大学生自我定位和职业认识情况
经过调查显示,有23%的同学清楚自己适合什么样的工作，有38%的同学不太清楚适合什么样的工作，有32%的同学不好确定自己适合什么，还有7%的同学不知道自己适合什么。由此得出，大学生对自己没有明确的定位，因此大学生要明确求职目标，知道自己适合干什么，根据用人单位所需职位制作简历，正确认识社会,客观评价自己,并不断地调整个人择业标准,调整择业、就业期望值。（见表2）
频数 56 23 5 7
百分 62% 25% 5% 8%
表2 大学生自我定位情况
题项
选项 清楚
对自己定位情况
不太清楚 不好确定 不知道
（三）大学生综合素质和实践能力情况
调查显示，当我们问到：“您利用课外时间参加过社会实践吗？”时，只有3%的同学经常参加，有32%的同学偶尔参加，还有65%的同学没参见过，由此可见大学生在进入大学开始大学生活前，处于九年义务及高等教育阶段，人生阅历的匮乏，价值观的塑造还未成形，接触的基本上都是素质教育所教授的书本知识。在经历高考等应试教育的高压下，在那个时期，基本失去了对待人生、前途、命运、及其价值观的终极思考。进入大学后承担着父母家人的殷切期望，沿用义务教育时的方法，以课本为中心，以考试为中心，因而很多学生被称为高分低能。不能满足社会对于职业的最终需求，以至于很多大毕业生觉得所学无用武之地。所以，现在大部分高等学校的毕业生确实比较缺乏实践能力。（见表3）
表3 大学生实践能力基本情况
题项
选项 经常参加
参加实践频率
偶尔参加 没参加过
（四）大学生就业时对社会环境的认识
虽然现在上大学比较容易，但是大学生多了就业也就意味着难了，随着经济的增长，对人才的要求也逐步提高，供大于求，使得大学生就业压力竞争加大，经过调查，大学生对社会环境的认识中有3%的同学认为就业形势好，没有压力，有16%的人认为形势较好，压力不大，有65%的同学认为形势较严峻，比较困难，有16%的同学认为形势严峻，很困难。（见表4）
频数 21 35 29 6
百分比 23% 38% 32% 7%
频数 3 29 59
百分比 3% 32% 65%
表4 大学生对社会环境的认识情况
题项
选项 形势好，没有压力
就业形势
形势较好，压力不大 形势较好，比较困难 形势严峻，很困难
(五)家庭环境对大学生就业的影响
我认为这方面是最重要的，家庭环境的熏陶潜移默化融入到大学生自身的价值观系统中，家庭成员对职业的评价认识对大学生就业会产生相当深远的影响。调查显示，有15%的同学认为父母会完全影响就业，有78%的同学认为父母 对自己的就业影响一点，还有7%的同学认为父母不会影响自己的就业。（见表5）
表5 家庭环境对大学生就业的影响
题项
选项 完全影响
父母影响
影响一点 不会影响
（六）大学生对用人单位的认识
调查显示，有9%的同学认为自己就业不成功是用人单位的要求过高，有46%的同学不确定是否用人单位要求过高，还有45%的同学认为就业不成功不是用人单位要求过高。由此得出用人单位的生存和发展离不开人才，但要从自身的实际出发，挫伤了毕业生的积极性。（见表6）
表6 大学生对用人单位的认识
频数 14 71 6
百分比 15% 78% 7%
频数 3 15 58 15
百分比 3% 16% 65% 16% 题项 选项 高
频数 8 42 41
百分比 9% 46% 45% 用人单位招聘程度 不确定 不高
四、大学生就业难问题原因分析
当前大学生就业面临着双重压力：一方面是大学生群体面对全社会的巨大就业压力，造成供求总量上的矛盾和结果上的矛盾；另一方面是大学生就业的主观愿望与社会客观现实和自身实现相矛盾。
（一）主观原因
不少大学生就业困难，并不一定是因为就业能力能力不够，而是因为就业观念不正确，妨碍了顺利就业。有的同学希望，一毕业就能找到一个工作环境好、生活环境好、工资待遇好、福利待遇好、发展前景好的单位，而且还要求这个单位名声响一点，工作轻一点，离家近一点，管理松一点。免得今后还要不断变换工作岗位，最好一次就奠定好的基础。大学毕业生毕业时大都具有“位高、钱多、责任少，北京、上海、珠三角”的求职取向，这反映了大学毕业生求职时对于地区和职业的“严格要求”，一定要局限于某一地区或待遇。很显然，这大大限制了自己的就业范围［1］。
总体来说他们普遍向往经济文化发达地区,选择经济收入高、有发展前途、能够体现自我价值或者比较稳定的单位。他们忽视择业过程中就业信息收集、择业技巧学习、社会其他因素影响的作用,把择业、就业过程简单化、理想化。因此，高工资、高福利、高地位、好城市的思想在很大程度上主导着大学生的就业选择，这些滞后观念都严重束缚了当前的大学生就业。
调整大学生择业心态,将就业理想与现实结合。一些家长与学生认为读了大学之后,马上就可以找到一份如意的工作和称心的薪水。他们仍然按照精英教育阶段的择业观念进行职业的选择,把就业期望值定得过高。但中国高等教育已经进入大众化发展阶段,传统的择业观必须改变。大学生应该面对现实科学定位,找准自己在社会上的位置,积极参与竞争,勇敢面对挑战。同时要适应市场经济规律,要先就业,再择业,后创业。应该明白职业选择是随着市场经济不断发展变化的,并不是一成不变的［2］。
现在大部分高等学校的毕业生确实比较缺乏实践能力。大学生在进入大学开始大学生活前，处于九年义务及高等教育阶段，人生阅历的匮乏，价值观的塑造还未成形，接触的基本上都是素质教育所教授的书本知识。在经历高考等应试教育的高压下，在那个时期，基本失去了对待人生、前途、命运、及其价值观的终极思考。进入大学后承担着父母家人的殷切期望，沿用义务教育时的方法，以课本为中心，以考试为中心，因而很多学生被称为高分低能。不能满足社会对于职业的最终需求，以至于很多大毕业生觉得所学无用武之地。反观大学生自身忽略了对自身价值观的塑造。
（二）客观原因
社会环境方面，虽然现在上大学比较容易，但是大学生多了就业也就意味着难了，随着经济的增长，对人才的要求也逐步提高，供大于求，使得大学生就业压力竞争加大；
政府职能方面，在我国的大学生就业问题上，政府职能的某些方面存在着一定的问题，这些问题主要体现在相关政策方面。具体表现为：就业程序复杂、就业渠道不畅通，劳动、人事制度，户籍、档案管理制度以及社会保障制度的改革尚不到位、不完善［3］。
高校方面，学校的专业设置与社会需求脱节，造成供需结构不平衡的矛盾突出。高校对就业指导工作重视不够，就业指导机构不健全，作用发挥不充分；
用人单位方面，盲目提高用人标准，人才高消费现象严重。有些单位不从自身的实际出发，一味地追求高学历。人才高消费现象愈演愈烈，不仅造成人才资源的浪费，也挫伤了毕业生的积极性。过分看重工作经验，不能及时剥离冗员。
家庭方面，家庭影响集中了传统的文化思想和社会价值观念，父母的价值观念和社会观念必然影响到孩子们的价值取向,健康的家庭教育有助于子女形成正确的价值观、人生观乃至择业观,反之则是消极的。许多父母望子成龙，一味的强调学生学习的好与坏，认为学的好就一定能找到稳定的金饭碗。当孩子毕业的时候，只想找到城市大、环境好、待遇高、职位高、收入高的工作，而不看是否适合自己的孩子,是否能有更好的发展前景［4］。
五、大学生就业难问题的建议
首先学生提高自身素质，转变就业观念。面对现实，找准定位，既不能狂妄自大，也不能妄自菲薄。要及时了解就业信息，把握好每一个就业机会。自主创业既是大学毕业生解决就业的行之有效方式，也是实现大学生人生理想的一条捷径。
学校要进一步明确辅导员工作职责，为学生提供就业指导，提供更多的机会和平台，及时宣传和解释国家有关毕业生就业方面的方针政策;要求和帮助学生制订毕业生就业计划;为毕业生开设就业指导课程或就业教育"讲座等)学校要向学生提供人才需求信息；重视提高学生的创新意识和创新能力；为录用单位和毕业生之间的双向选择搭桥向社会发布毕业生的有关情况信息；向毕业生提供就业市场的分析;帮助毕业生推荐工作单位，等等［5］。
国家除了采取更加积极的促进大学毕业生就业的政策外，关键是完善就业市场，积极开展针对大学生的就业服务，为大学生就业减少成本、提供方便。
科学看待大学生就业，营造良好的社会环境舆论氛围；用人单位的生存和发展离不开人才，但要从自身的实际出发，不要盲目地追求高学历人才，人才高消费现象严重。
【参考文献】
[1]郝登峰.大学生就业创业理论与方法[M].北京:人民出版社,2010:53.[2]徐平.大学生择业观相关因素分析[J].黑龙江高教研究,2006(02):22.[3]杨晓静.我国大学生就业问题分析及对策研究[D].山西师范大学硕士学位论文,2006:19-20.[4]陶瑛.大学毕业生择业观探析与引导[J].佳木斯大学社会科学学报,2007(05):135 [5]张锋.大学生择业观的调查分析及政策引导[J].河南工业大学学报（社会科学版）,2013(01):168.
