夏天也是好天气由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新夏天也是好天气”。
14.夏天也是好天气
授课教师
吴玉琳
教学目标：
⒈理解作者对夏天的感受。⒉学习抓住景物特征的描写方法。重点难点：
⒈重点：理解作者对夏天的感受。⒉难点：抓住景物特征的描写方法。教具准备：
小黑板，投影机，胶片 教学时数：一课时 教学过程：
一、导入新课
美妙的大自然生趣盎然，一年四季都有着迥然不同的景色，每个季节在每个人的心中有着不同的感觉。四季相对而言。你们最喜爱哪个季节？为什么？（请位学生回答）讨论并归纳：春季和风煦煦，万物苏醒，播种希望，夏季烈日炎炎，万物勃发，孕育果实；秋季天高气爽，万物成熟，硕果累累，冬季天寒地冻，万物萧条，风雪漫漫。
二、正课
⒈出示教学目标。
⒉出示自学提纲，朗读课文，解决下列问题。①文章是怎样描写黄梅季节的天气？ ②文章是怎样描写夏天的闷热？
③文章中哪几个方面扣住题目写夏天的“好” ？ ④结合全文，说说你对最后一段的理解？ ⒊师生共同学习。⑴分析课文
第一部分（1—2）写告别黄梅季节，炎热的夏天来了。第二部分（3—8）写夏天人们的感受。第三部分（9）总结夏天给人们的好感觉。⑵文章是怎样描写黄梅季节的天气？
①先从人的感觉写：“潮叽叽”，“粘乎乎”，“热烘烘”从触觉写，“暗沉沉”从视觉写，“头晕目眩”写人难受的感觉。
②再从太阳写：用拟人手法，用“闷”，“拼命挣扎”“迸穿”；这些词，写雨过天晴，炎热的夏天来临。
⑶文章是怎样描写夏天的闷热？
通过人们的感受，运用比喻、夸张、拟人，排比等修辞手法，写足夏天的闷热。用“刚刚放下一半”的心，“未及发出”的叹息，写夏天的来临之快；用“发酵的面粉”“圆鼓鼓”的面包，写夏天炎热的程度；用“裹挟着沸腾”的偶尔来风，夸张地写出了天气闷和热。“冲动的沉默，沉默得疯狂，疯狂得无聊”“在汗水中绝望，在绝望中超脱，”则看似矛盾的语言写出了炎热给人的心理反映。⑷文章从哪几个方面扣住题目写夏天的“好”？ ①小女孩：穿花裙子 ②小男孩：跳水，游泳
③长大了的人：乘凉，超脱世俗，欣赏美文 ⑸结合全文，说说你对最后一段的理解。
作者把夏天比喻成“一串音符”“一处世外人间”写出夏天的美，是享受及生活的最好时节。
议论结束，对全文进行总结，由此也就明确回答夏天为什么是好天气，点明了中心，回应了标题。
三、课堂练习，巩固提高。
㈠选择题：
⒈（中考题）下面加点字读音全对的一项是（）
A.兀．自（w”）
发酵．（xi„o）
和蔼．（ƒi）B.渺．小（miƒi）
凝．聚（lŠng）
僻．静（bŒ）C.预兆．（zh„o）
蓦．然（m•）
真谛．（dŒ）D.熟稔．（ni„n）
自嘲．（ch‚o）
目眩．
（xu„n）
⒉（中考题）下面没有错别字的一项是（）A.兀自
发酵
真谛
世俗 B.沸腾
疯狂
燥动
叹息 C.焱热
潮湿
渺小
绝望 D.熟稔
暮然
超脱
蒸发 ㈡给下面的形容词补充叠音词。
潮
粘
暗
热
亮
红
静
绿
圆
冷
凉
乐
㈢选择括号里恰当的词语填入句中的横线上。
⑴暗沉沉的天空，泛出热烘烘的黄光，（晃、刺、耀）得人头晕目眩。
⑵似看非看之际，会发现
（一段、一篇、一部）美文蓦然亮在他的眼底。
四、小结。
文章通过描写夏天天气的闷热以及夏天的好处，抒写了对夏天的特殊感受。
五、布置作业。
1.作文：秋天
（提示：抓住景物的特征写一篇200字左右的小作文）附板书：
夏天也是好天气
