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教研简报
2010年第三期
资中县发轮镇学田小学编★二O一0年四月一日
2010年3月31日资中县最边远的乡村完小――发轮镇学田小学，迎来了资中县小学语文教学专家重龙中心校教科室邓雪梅主任和水南镇实验小学李焱校长，以及罗泉中心校的姚校长和发轮镇中心校朱华派校长，教科室邓强主任等一行6人，前来参加我们学田小学举行的辅导区语文教研活动。
本次活动以听课、评课、座谈交流等形式进行，领导们和学田小学片区的语文空堂老师首先听了市级骨干教师后选人叶有连老师讲授的五年级十册的《再见了，亲人》。又听了上一届县级骨干教师缪鸿宾老师讲授的一年级语文第二册《识字教学4》的一堂随堂课，接着还听了张雪莲老师讲授的六年级第十二册的《交流平台》的随堂课。这三堂随堂课，展示了我们学田小学教师的教学实力，同时也反映出我们的敬业精神。从领导、老师们评课可知：
1、授课教师普通话流利、教师教态亲切、自然，能与学生和谐交流。
2、授课班级学生发言主动，说明学生的平时养成习惯好。
3、授课教师教学思路清晰，能抓住教学目标，突破重点、难点。
4、能结合学生实际和年龄特点合理运用合作学习和自主学习。
5、授课教师板书工整，同时能有感情的绘声绘色讲解课文。
6、教师灵活应变能力强，反映授课教师综合素质高。同时也给我们提出了一些宝贵的意见，大家共勉：
1、教师要在学生的朗读上多花功夫，不要让学生唱读、吼读，要从小养成良好的读书习惯。
2、教师要注意学生的自主学习和合作学习的时间合理安排不要太少。
3、上课要多引导学生，做到以学生为主体，教师为主导，注意分清课堂的主次。
4、阅读要以读为本，教师要做到以读带教。
5、对学生活动的评价要全方位多方式的评价，进而达到激励学生的学习兴趣，对学生的评价不是教师的专利。
6、读课文要注意标点符号，注意读出声调、语气，达到体会作者的思想感情。
7、要根据学段的教学目标要求明确考虑，灵活运用适合本班学生实际的教学方法，一、二年级重在识字、朗读、背诵。
三、四年级重在句、段、朗读。
五、六年级重在浏览。
8、教师要抓教学目标，做到要多让学生提问，多让学生思考，提问范围不要太大、问题不要太深、太浅，提问要找好时机。
9、教学中要注意知识的拓展，扩大学生的知识面和视野。
10、课堂教学要做到象散文的宗旨一样，形散而神不散，使学生在愉快和谐的氛围中快乐的学习。
他们的到来使我们看到了学田小学语文教学的曙光，我们相信他们带来的先进理念和教学方法和教学注意事项将会融会贯通的运用在我们辅导区的教学工作中去。进而大面积提高我们辅导区的语文教学水平。为早日实现办出具有我校特色的、标准化的、优质完小而共同奋斗。
听课心得1
2010年3月31日，资中县教研室组织的语文课堂教学研讨会在我校举行，我有幸聆听了几位教师经常地课堂教学，感受颇多。下面就谈谈我一个人的心得体会吧。
一、听他们的课就是一种享受，置身于课题教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，缪老师颇有激情的课堂教学语言，不仅令学生陶醉痴迷，更让听课的老师连身赞叹。
二、课听完了，对自己的教学也应该好好的进行反思。
1、课堂上要调动学生学习积极性，使学生真正成为课堂的主人，这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我在这方面都做的不够好，因此，听课时我特别注意老师不同的调动学生积极性的方式。我发现以下几个问题非常重要：（1）只要学生积极回答问题，应该及时进行鼓励，这也极大调动了学生学习积极性。（2）老师每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适度。只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才能有效的干好这事。（3）教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。老师的语言要规范准确。
2、教态亲切、感情丰富有感染力课堂的组织调控能力强。
3、教师要在课堂上能轻松、活泼、潇洒的进行授课，很有艺术性。
只有不断的听课，才会不断的发现自己的不足。总之，这次听课学习，使我深刻的体会到学习的重要性和紧迫感，因为教师是学生学习的榜样，如果要教出“精品”学生，作为教师首先也应该是“精品”老师，想做一名好教师就必须不断学习，提高自身素质，不断博彩众长，积淀教学素养。
吕燕
听课心得2
昨天我有幸听了叶友连老师和张雪莲老师的两节随堂课。让我受益匪浅。
首先是叶老师上的《再见了，亲人》一课感受最深的是叶老师有感情地解读课文，他用“先读后导”的方法，让学生有感情的朗读课文，再通过很有艺术性的问题逐层深入课文，老师和销学生都融入到课文中，被课文感动着。
其次听了张雪莲老师的我的感受最深的是张老师的板书值得我学 4 习，张老师在教授《交流平台》时很注重学生的自主学习，小组交流合作学习，体现了新课程理念。听了老师的课学到了很多，如语言艺术，课堂管理等，作为刚踏入教育事业的我，以后还要更积极的向我的前辈学习，吸取教学经验，从而不断提升自己的教学水平。李文娟
听课心得3 今天上午第三节课，资中教研室组织的语文课堂教学研讨 会在我校举行。主讲教师缪鸿宾，年轻有为，教学精英，成功的完成了这次教学任务，并获得了各位领导和各位老师的高度赞叹。我认为她成功的原因在以下：
1、知识渊博，经验丰富。
2、年轻有为，大胆创新。
3、教学方式多元化，课堂气氛活跃。
4、灵活应变能力强。
看别人，想自己。在今后的教学工作中，不断学习，扬长避短，博采众长，丰富自己的教学经验，为党的教育事业发出最后一滴余热。
谢碧仙
识字4教学反思
缪鸿宾
我感觉这堂识字课比较成功。在教学中，把握住了低年级识字教学的主要人务――识字、写字，把课文读通、读顺、读熟。并通过多种有效的方式将这些任务落实在实处。最突出的有三点：
1、识字教学体现了层次性，运用多种方式出现生字。一年级学生识字特点是“认得快”“忘得快”。因此，我根据儿童识字的这个特点对生字识字采取多种形式：从看图读拼音识字，到据拼音识字，再去拼音识字，在找朋友游戏中识字，通过反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。
2、注重引导发现，渗透学习方法的指导。在教学中我注意引导学生发现并掌握识字的方法。如：教“蜻”，引导学生观察，说说“你发现了什么？”虫加青还是读蜻，认识了这么多的带虫字旁的字，告诉他们形声字的特点，一部分表示意思，一部分表示读音。然后引导学生找其它带虫字旁的形声字。在整个识字过程中，我注意积极引导学生自己去发现，培养了学生的识字能力。教学中我还注意对学生学习方法的指导，如：在读儿歌时，遇到不认识的字怎么办？启发学生自己想办法。
3、迁移学习成果，发展学生语言。我充分利用教材，在完成时字，读儿歌的基础上，引导学生“谁在什么地方干什么”说话。通过说话训练，鼓励学生运用课文的句子写一写，从而调动学生的学习兴趣。但是学生的朗读较差，有一部分男生在吼读，唱读，在今后的教学中，加强这方面的训练。
