青少年应该如何面对早恋问题研究报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青少年早恋问题分析”。
青少年应该如何面对早恋问题研究报告
课题名称：青少年应该如何面对早恋
研究时间：2013年12月20日
所在班级：高一（7）班
课题组长：冶园园
第一执笔人：李冰玉
课题成员：李冰玉蔡晓芳
指导老师：杨丽
摘要：当今社会早恋现象逐渐严重，构成不良的社会风气，这一现象受社会各界关注，从家长到老师都反对中学生早恋。那到底早恋的原因是什么？中学生是怎样看待早恋的呢？会给自身及社会带来什么影响？我们该怎样面对？
关键词：中学生早恋原因影响对策
一、研究背景：
在大街上随处可见少男少女们手牵手，陶醉在甜蜜中，可想而知早恋的现象已经泛滥，而这已成为一个不容忽视和回避的问题，应引起社会各界的关注。那么早恋在中学生心中是怎样的？为什么会有早恋？早恋会给中学生带来怎样的不良影响？应对早恋我们能有什么对策呢？
二、研究目的：
你对中学生早恋持何种态度？
B、你认为早恋好处多还是坏处多？
C、群体早恋普遍化的原因。
D、你身边朋友早恋人多吗？
E、中学生早恋现象对学习有无影响？
三、研究意义：
以上的调查结果显示：中学生对早恋的危害性认识不够。这一结果与家庭、学校、社会的教育不力有关，也与学生自身发展的水平有关。
故现在我们从早恋的成因、表现、危害以及对策方面加以研究分析。
研究方法：研究对象与方法：随机抽取本校初、高中学生共150人（其中男女各150人）进行问卷调查
任委分工：李冰玉和菜晓芳进行资料的收集，冶园园进行资料的整理及分析，冶园园打印文件。
正文
一、调查阶段
首先我们运用心理咨询中心的相关心理测评系统软件进行调查，发现中生存在一定程度的心理问题。我们提取王极盛的《中学生心理健康测验》中的心理报告，共有样本150份，表一： 青少年应该如何面对早恋调查结果分析表 程度(5级)
无较轻中度较严重严重
人数2555352015
比例(%)30%50%10%6%4%
二、访谈阶段
1、早恋形成的原因
（1）进入青春期的青少年，随着身体的变化，性器官的成熟，出现第二性征的变化，性意识开始觉醒，对异性产生“好感”，多数人错把好感当恋情，并不加控制地表现出来。
（2）大众传媒的不良影响，随着改革开放的不断进行，中国国际化进程的加快，其间不免夹杂着良莠不齐的东西，而青少年认识水平低，辨别是非的能力不强，加之好奇心和模仿性很强的特点，人们的观念也越来越前卫，而早恋就变为一种时髦出现；在有的学校甚至你没有男（女）朋友就会被人看不起，容易让中学生形成一种“别人可以早恋我也可以”的错误心态。
（3）家庭结构是否健全，父母的教养方式是否得当。一般来说，早恋多发生在离异、亲子关系不良的家庭中，由于勾通不畅、爱的缺乏等原因，致使青少年容易在同龄的异性中寻找寄托，发生早恋。
（4）学校方面缺乏指导或教育不力也是原因之一，长期“应试教育”的不良影响，只重知识学习，忽视性生理、性心理和性道德的教育，致使青少年不知如何调适自己的身心变化，不知怎么样掌控自己的性心理和性行为，不知异性交往的方式方法，于是出现所谓的“早恋”。
2、早恋的表现
中学生在早恋时，往往喜欢关注某一个异性，特别爱打扮，学习时心不在焉，成绩下降；在老师和家长面前表现出心神不定、闪烁其辞、喜怒无常，时而忧郁，时而烦躁不安；而且做事没耐心，还很喜欢小说和影视中的言情细节。
3、早恋的危害性
（1）分散精力，影响学业。其实，学习犹如逆水行舟，不进则退，一个学生每天同时学几门功课，即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱，彼此情意绵绵，心辕意马，怎么能将功课学好？中学生学的课程大多是基础课，学的是为将来走向社会做好铺垫的知识，如果在这个阶段不把基础打好，将来凭什么就业，靠什么成才发展，靠什么立足于社会、为国家作贡献呢？
（2）感情冲动，种下苦果，在价值观、道德规范和生活经济尚未能有效地对本能欲求施加控制的情况下，早期的性行为会使青少年沉缅于性快感之中，而由此产生心理和生理的不良后果。如性行为后双方的惊恐不安和无所适从，由于少女的身心均未发育成熟，婚前性行为必然要种下苦果。我国的道德观念和舆论对少女怀孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕别人知道，又无颜向老师及家长交待，便装病偷偷到远离家的医院去做人流，术后又得不到充分休息，给身体造成极大伤害。有的少女甚至因自行买药打胎而死于非命，更有的少女在事情败露后，在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容，继而轻生。可见，早恋的结果，往往是少女成为最终的受害者。
（3）涣散意志，影响风气。在学校里，一个班级如果出现了男女生谈恋爱，会产生种种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。有的甚至羡慕、向往、效仿先例，积极寻找和物色异性朋友，影响了学校的风气。
另外，早恋的男女学生热衷于单独与恋人一起，为避人耳目，他们常找一些没有熟人、僻静的曲径幽径巷，与恋人相依相偎，讨厌别的人干扰。长此以往，这种二人世界会逐渐脱离大众，他们也很少与班级多数同学正常交往，与集体和同学逐步形成隔阂，把自己推到孤立的位置上去。
（4）恋情不稳定。随着时间的流逝，中学生进入大学，或走向社会，知识和阅历逐渐丰富，生活经济不断积累，真的成熟起来，并确立了各自的世界观，有了新的择偶标准。过去曾经倾心挚爱的人，可能因为性格的变化，志趣爱好的不同而难以结合。到那时，他们回顾旧时的一段经历，会觉得似乎是一场游戏。有人作过追踪调查发现，早恋者婚姻的成功率极低，中学时代相互恋爱的人，最后能组成家庭的并不多。为这种最终苦果多于甜果的“爱”，而耗去大量人生最美好的时光，未免太可惜了。青少年朋友确实要仔仔细细的观察和体会这一事实。
（5）荒废学业，泯灭理想。青少年充满着活力，精力旺盛，思想活跃，记忆力强，善于学习接纳新事物，是学习科学文化知识、培养和锻炼各种才能的最佳时期。同时，青少年又处于世界观和人生观形成时期，是树立人生理想和为实现人生价值打基础的阶段。如果这个时期，青少年沉溺于恋爱之中，被“情”纠缠，必然会分散学习精力，浪费大好时光，甚至断送前程。一些青少年想当然地认为可以做到“恋爱与学习两不误”，“鱼”和“熊掌”兼得，这只是一种天真幼稚的想法。实际上根本做不到，无数的事实表明早恋肯定会荒废学业，因为青少年年龄尚小，难以自我把持，一心不能二用，到头来，只落得个“人才两空”的悲惨结局，让人追悔莫及。
影响青少年的身心健康。青少年早恋自知会受到家长、教师和其他人的责备、议论，因而就要躲躲闪闪，远离人群，长此下去，影响了与同学、家长的关系。同时，他们的思想上也会产生很多负担，如担心被发现、受批评、挨处分，影响了青少年的心理政党发育。而一旦发生了失恋，青少年稚嫩的肩膀、脆弱的感情和天真的心灵则难以承爱这突如其来的学生打击。且不说消极颓废，荒疏学业，更重要的是出现精神上的堕落，并进而影响身体健康。
（6）恋爱草率，酿成苦果。爱情之所以被称为人的终身大事，意味着它在人生中的重要地位。可是青少年涉世之初，阅历不深，生活经验不足。虽然感情丰富，但情感不稳定，择偶上存在盲目性，对人生、对社会、对恋爱的看法还比较幼稚。在处理友情和爱情关系时，往往感情冲动，草率地与异性确实爱情关系。而随着自身心理上的变化、发展和成熟，认识水平的提高，很可能会对对方产生不满或厌倦这种关系，进而冷却或中断与对方的恋情。这种情况，会导致一方产生捻的情绪，郁郁寡欢，孤寂难耐，自暴自弃；有的会变得悲观厌世，产生报复和毁灭的心态。这种心态如未及时得到矫正和治愈，很可能会酿成悲剧，造成终生遗憾。
（7）易产生性行为，引发犯罪。青少年阅历浅，自我控制能力差，少男少女在一起卿卿我我，很难把握感情尺度，在强烈的性冲动和好奇心的驱使下，往往不能自制地发生肉体接触，“偷食禁果”，甚至导致女方怀孕。这对于正值青春发育的当事人来说，在生理和心理上都将给双方带来不可挽回的后果。如果受黄色影视书刊影响很深或教唆犯的引诱，就极可能变得道德败坏或违法犯罪。据调查，青少年犯罪中，有三分之一的人有过早恋，在犯罪原因上，因“受性刺激”而犯罪的占２２％。
4、应对早恋的对策
早恋虽然符合中学生生理、心理发展的规律，但并不是性成熟的必然产物。因为人的一切行为都受一定的思想和意志所支配和控制，教育在这个问题上并不是“无为”的。所以，对学生的早恋，要加强研究，掌握规律，寻求对策。
（1）加强中学生的青春期教育。中学阶段是人生中很重要的时期，由于中学生心理的成熟滞后于生理的成熟，他们会遇到许多困惑和不解。他们认为自己长大了，有一种“成人感”，但又处处要依靠父母；他们遇到难题想和父母谈，又不便开口，因此，丞需对他们进行青春期教育。
（2）鼓励和指导好中学生异生交往。其实，中学生的“性爱”心理，要经过几年甚至十几年的时间，才能有条件进行恋爱和建立婚姻家庭。在这段“延缓满足”期内，友谊正可以成为一种重要的补偿，但异性交往既可萌发初恋的情感，导致早恋的发生，亦可以使初恋情感得到净化和升华。空间朝那一方向发展，往往取决于教育者的引导。因此，作为教育者既要为中学生创设一个宽松自由无压抑感的健康的交往环境，尊重他们之间的异性交往，又要给予积极的恰当指导。要教育男生尊重女生，行动要讲究分寸，教育女生自尊、自重、自爱。
使他们明确：1）友情和爱情的区别。友情不等于恋情，友情可以发生在同性和异性之间。而恋情只会对异性产生，友情是对着大伙的，不排斥他人，恋情则是单一的、排她的。友情是公开的，可以共同分享的，恋情是隐蔽的，自私的。使他们认识二者的区别，有助于他们正确地分辩自己和别人的感情含义，保持一定的警觉。2）避免不必要的身体接触，注意自己的外在表现。青春期的学生正值情窦初开，在非正常情况下异性间身体各部分的接触都会产生“异样的感觉”。人想入非非。3）求广泛忌单一。与异性的交往，要尽可能减少单独相处，要广泛地与异性同学交往，建立起广泛的朋友关系，多参加集体活动，并在集体活动中与众多的朋友保持良好关系。
（3）开展活动，拓宽兴趣，使青春期学生情感迁移。青春期的学生精力充沛，智力发达，兴趣爱好广泛，这本是好事，但由于缺乏辩别是非美丑的能力，也就易陷入低级趣味之中，过早地对性产生兴趣，出现早恋。教育者应及时地引导他们的意识和兴趣到认识的兴趣，运动的兴趣和社会的兴趣上来。首先向引导他们把旺盛的精力用在刻苦学习，立志报效祖国，成为有用之才上。其次要开展第二课堂活动，开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动，把他们的注意力吸收到健康有益的活动中来，使他们的精神有所寄托，旺盛的能量得到释放。这样有利于预防早恋，也可使早恋的情感得到迁移，及时矫正早恋行为。
（4）抓住苗头，防微杜渐。中学生的早恋大多是秘密进行的。但“日晕而风，础润而雨”，任何事情在发生前，都会有预兆，都会流露蛛丝马迹。因此，教师应细致地观察学生生理心理的变化，及时发现苗头，有针对性地做好个别教育工作。据典型调查材料表明，有早恋行为的学生发出的信息有：突然过分地追求赶时髦，讲究穿戴，修饰打扮；活泼好动、喜欢和教师交往的学生，一下子变得沉默寡言，不愿再和老师特别是班主任接触，经常瞒着父母和同龄异性单独去看电影或去游乐场；突然有人寄信来，而且寄信人不留地址，喜欢看有恋爱情节的电影、电视、言情小说„„。教师若遇上上述情况，要根据学生个性发展的历史和现实的心理状态认真分析，作出正确的诊断。一旦发现学生早恋，要遵循尊重、理解、关怀、信任的原则，晓之以理，动之以情。情理结合，引导师学生进行自我反省，认识早恋的危害，自觉矫正早恋的行为。
⑤努力创设一个利于中学生成长的教育环境。个体的教育影响是家庭、学校、社会三方面综合活动的结果。因此，实现学校、家庭、社会的最佳配合是对中学生进行早恋教育的有效途径。首先要改善社会大环境，净化社会风气。社会各部门要担负起教育下一代的重任。电影电视和出版部门既要注重经济效益，亦要注重社会效益；文化部门对音像、书刊作品要加强查办力度，防止黄色音像、书刊作品泛滥；公安政法部门对贩卖，传播黄色淫秽书刊、音像作品的不法分子要坚决予以查究。街道、居委会、村委会要加强对学生的假期教育。其次发挥家庭教育的优势和作用，家长要端正教育思想，要关心子女的全面发展。对子女的早恋行为要有正确的认识，要鼓励和指导好子女的交往。要把孩子对性的好奇迁移到健康、有益的方面。为他们开辟新的天地。再其次，学校教育要发挥主导作用，首先要教育好学生正确分辩外界的信息，提高对文艺作品的鉴赏能力，提高自身的免疫力，其次要密切与家长联系，做好家长的指导，争取和调动社会各方面的积极因素的配合。形成教育合力。提高教育的实效。
我们要正确认识早恋这种现象，早恋并不可怕，只要能正确处理，积极引导，早恋是可以避免的，早恋的苗头也是可以有效地遏止且不留下任何创伤的。
四、反思：中学生早恋现象已十分严重，但绝不能让它这么无止禁地发展下去。其危害性不是一个正常的青少年所能承受的。学校、家庭、社会应形成合力，共同关注青少年的健康成长，让他们拥有积极健康的心态过好青春期。
