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我看中学生“早恋”
贵州省兴仁树德学校
孙洪福
随着青春期的到来，中学生生理和心理都发生了一系列的变化。开始关注异性，渴望接触了解异性，甚至萌发了对异性的好感或爱慕之情。因此，我们又将青春期说成是春情萌发期。于是我们教育工作者和家长将中学生间的写纸条，赠照片甚至多说几句话都看作是“早恋”的行为。
“早恋”是一种模糊的说法，多数情况下被作为贬义词，作为批评语，有时还与品德作风问题联系在一起。我认为“早恋”这个词本身就不科学。所谓“恋”，指恋爱，而恋爱是以婚姻为目的的，男女生之间相互有好感，甚至超出了一般同学关系，我们也只能称之为“来往过密”而已，仅仅是“我喜欢你”，其目的往往是交往的本身，这并非“恋爱”关系。不是恋爱，也就不能存在“早”与不“早”的问题。因此，是“早”就不是“恋（爱）”，是“恋（爱）”就不“早”。
现在我们估且将青春期这种“来往过密”的行为称之为“早恋”，那么，“早恋”现象又是怎样产生的呢？这是谁之错？我们细想来这有少男少女的内在原因，也有社会性因素。
一、出现“早恋”现象的原因
（一）青少年自身因素是产生“早恋”的内在原因。
“早恋”现象是青少年生理发育过程中一种正常的心理、生理需求。性成熟的提前是少男少女“早恋”的生理心理基础。研究表明，近半个多世纪以来，人类性成熟年龄大约每三十年就提前一年，在性成熟的节律中，明显地表现出加速度现象。同时开始萌发“性意识”，产生了与异性交往的心理需求，寻求同龄异性伙伴的欲望更为强烈，力图早日进入恋爱的角色。因此，少男少女表现出青春期特有的对异性朦胧的爱恋和亲近心理。
与此同时，中学生也产生了成人感，对父母、老师的无休止的说教感到不满，希望能摆脱父母、老师这一“保护伞”。这种成人感往往得不到大人们的认可，使他们产生了孤独感。这时他们希望能找到一些知心人来消除这种孤独，而与同龄异性之间交往正是这剂“良方”。他们希交一些异性朋友谈谈心事，想多相互沟通，以弥补现实中的空虚。这往往是异性之间产生“早恋”的内在原因。
（二）社会性因素是“早恋”的主要原因
1、家庭因素。
家庭是学生第一所学校，而父母是他们的第一任老师。父母的教育对学生一生成长至关重要。然而我们父母并没有真正尽到自己的责任。
（1）家庭破裂。家庭是子女成长的摇篮和港湾，在这里，他们理应得到温暖。但是因这样或那样的原因，父母离异，然而他们并不考虑这些未成年的子女们的感受，甚至因为抚养问题而互相推委。这些缺少关怀的少男少女们深感孤独，常常处于被人嘲弄的处境，这样很容易走进“早恋”的圈子。据调查表明，“早恋”的少男少女有不少是破裂家庭、残缺家庭的子女。
（2）家庭教育的态度和方法不当。长期以来，中国人羞于谈性，耻于谈性，受这种社会观念的影响，面对青春期到来的青少年，家长不能加以正确指导。当发现子女与异性交往时就异常紧张，不是耐心地教育和引导，而是如临大敌般的追问，甚至张口就骂，动手就打，结果适得其反：“你认为我们之间有这么回事，那我就做给你们看”，以求得心理上的平衡和作为一种对家长的反抗。也有一部分家长把子女的“早恋”看成是立事早，成熟早，有能耐的表现，于是“睁一只眼闭一只眼”，听之任之，不加管束。甚至有的家长说：“只要孩子学习好，其他的什么都无所谓”。这些都无形中对“早恋”起了推波助澜的作用。
2、社会环境的影响。
近年来，西方文化意识形态领域的观念冲击了我国传统的道德伦理观念，电视电影中有关两性关系的视、听、感形象不断增多。如拥抱、接吻，甚至“床上镜头”随时可见；有些书刊为了追求经济效益，甚至利用青少年的好奇心理，对性活动直接进行自然主义的色情描写。处于青春萌动期的一些中学生对影视上谈情说爱的镜头缺乏调控能力，很容易被个体接受，使这些少男少女过早地关注异性。这就是中学生出现“早恋”的社会原因。这也是一个令人深感忧虑的社会现实。
3、学校方面的因素。
现在大多数学校往往忽视对中学生的青春期教育，没有正规的的生理卫生课，即使生物课上讲了一些，也不过是皮毛而已。使青少年在得不到正规青春期生理教育和引导的时候，就转向他途。求知欲正强的中学生们渴望了解自己未接触的事物，也想知道自己生理变化的原因，但我们的学校对于“情、爱”这些很难回避的问题却避而不谈，结果反而增强了少男少女们的好奇心，在正规渠道无法得到答案的情况下，只有通过非正当方式来求解。这也是“早恋现象”出现的一个重要原因。
学校也将“早恋”视为洪水猛兽。在一些学校校会上，领导大讲特讲“早恋”的危害，这让一些学生产生了好奇，想知道是怎么回事，于是就开始了尝试。班主任在安排学生的座位时，也有意将男生女生分开来坐。孰不知“距离产生美”，越是想分开越是难以分开，越会增强他们的好奇心。
因此，将“早恋”的罪名完全归罪于学生是不符合实际的，我们家庭、学校、社会也应该反思一下，我们应该做的工作是否都做到位了呢。
对于处于青春期的少男少女身上出现的情感问题，我们各方面要加以尊重为基础对其加以引导，作好疏导工作。
二、中学生“早恋”现象的预防与疏导
首先，帮助少男少女们树立远大的理想，弄懂人生的价值，正确处理好友情与爱情、美与丑的关系。其次，要尊重、理解、关怀这些少男少女，切忌用粗暴的态度来对待。最后，尊重少男少女的情感，帮助他们分析产生“早恋”情感原因，认识“早恋”的不良影响。不能给他们扣上“作风不好”、“道德品质败坏”等罪名，否则会起到相反的作用，并伤害他们幼小的心灵。
同时，我们也要加强青春期心理健康教育，尤其是性生理、性心理知识教育，引导学生正确了解男女生生殖系统各器官的构造和生理功能，了解性生理
发育规律和正常生理现象，破除少男少女对性的神秘感。帮助少男少女树立正确的伦理道德观念，养成自尊、自重和尊重他人的高尚品德。指导少男少女在异性之间建立广泛的友谊。在正常气氛中与异性交往，当然也要注意场合分寸。使少男少女间建立一种彼此尊重、平等相待的纯真友谊，与此同时还要做好心理咨询辅导工作，以增强中学生的自我教育和自控能力，促进男女同学之间的健康大方的交往。
只要我们深刻分析，把握住引起中学生交往过密（“早恋”）的内部心理因素，再辅之相应的教育与引导，相信一定会处理好青春期的情感问题，使我们的少男少女们健康成长
