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陕县实验中学校园文化建设汇报材料
遵照局党委关于校园文化建设的总体要求，我校认真制定活动方案，主要从环境文化、制度文化、精神文化三个层面，紧锣密鼓地实施校园文化建设。截至目前，各项工作已深入展开，初具规模，逐渐凸显办学特色和育人功能。现将具体情况汇报如下：
一、校园环境文化建设初显成效
走进实验中学大门，抬头仰望，首先映入眼帘的是“把握今天，演绎未来”八个金光闪闪的镀铜大字。这是我们的校训，它美观大气，透视出一股现代化气息，发人深省，催人奋进。
主教学楼楼梯入口处上方安装长约8米，宽1米的电子显示屏，已投入使用，每天滚动宣传学校中心工作开展情况，通报学校及师生获奖情况，起到了宣传和鼓动的效果。
进入主教学楼一楼大厅，迎面设立一面整容镜，上书对联一副，提醒全体师生着装形貌端庄，言谈举止文明礼貌。
顺着楼梯拾级而上，楼梯口立壁墙安装规范美观的玻璃警示框，上书古今中外名人名言、警句，温馨精警，富有启发性、激励性和教育性。引导青少年关注内心，关注德行，关注知识，不忘人民和国家，不忘人生的使命，做社会主义事业合格的接班人。东面楼梯同此。
更引人注目的是2-5楼的玻璃房。上方玻璃窗书写唐诗宋词经典，展示我国古代文化的艺术魅力和思想内涵，激发学生热爱民族文化的思想感情。下方是巨幅版面展示的古文经典：荀子《劝学篇》、《弟子规》、《千字文》。《千字文》仅有1000字，却涵盖了天文、地理、农业、气象、矿产、特产、历史、人格修养等诸多方面的内容，文字优美、讲究对仗、工于音律、便于背诵，是一部幼学启蒙的小“百科全书”，对学生的智育和德育效果不可估量。《弟子规》则是一部德育教材，它教育学生如何孝敬父母、如何待人接物和修身养性、如何为人处世、如何学习，对学生的健康成长产生积极影响。《劝学篇》是探讨学习问题的儒家经典，它有关学习态度和学习方法的正确阐述，如虚心求教、坚持不懈、专心致志、循序渐进、学无止境等，都是学习经验的总结，至今仍有普遍的指导意义。我们深知，要营造浓厚的文化氛围，弘扬民族传统文化，单凭几块版面显然是不够的，今后，我们还要举行诵读经典活动，把传统文化的思想和艺术根植到到每个学生的心中，促使学生内化吸收，提高修养和素质。
校园主教学楼西侧通道设立“魅力陕县”为主题的不锈钢材质版面。内容为陕县名胜古迹，风土人情。目的激发学生关注家乡、热爱家乡、建设家乡的思想感情。
餐厅安臵以“文明、节俭、饮食安全”为主题的标语和图片宣传，教育学生“一粥一粒当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。为适应高效课堂的需要，加快现代化教学步伐，我校目前已为八、九年级各班教室装备好多媒体教学设备，教师每人配备手提电脑一台，迈开了多媒体教学的新步伐。
二、制度文化建设规范、完善
我校在积累多年办学经验的基础上，围绕“坚持一套理念，依托两个主体，讲究三个结合，突出四个重在，落实五项措施、完成六项承诺”的办学思想，推行自下而上的“扁平化管理”模式，进一步健全各项管理制度，做到依法治教，依法治校。
学校坚持实施岗位责任制、全员聘任制和绩效考核制，公开、公正、公平，调动全体教职工干事创业的积极性。各项规范、细则、计划和活动方案制定完善，可操作性强，实施效果令人满意。特别是本期新出台的《高效课堂达标实施方案》和《教师升级达标实施方案》，首次明确了达标内容、达标标准及相关考评政策，把达标活动与教师评先、晋级挂钩，有效地保障了课堂达标活动落到实处，同时也为专业教师提供了提升自我的空间，激发了终身从教意愿。
本期我校还借鉴江苏开明中学名校管理经验，尝试实行“扁平化管理”。“扁平化管理” 是一种自下而上的自主管理模式，极大地发挥中层领导的“执行力”，充分调动基层人员的自主性和能动性，要求各部门根据各自工作特点和实际情况，向上级领导部门汇报工作情况及工作新思路，上级部门经过研讨、评议为下一步工作提出合理建议，并协助实施。
我校推行“扁平化管理”过程中，最有特色的就是实行学校行管人员值周制度。具体做法是：把行管人员分成六组，每组安排一个值周领导，轮流值周。值周领导主持本周学校全面工作，并带领本组值周人员对学校纪律、卫生、教学、上课、就餐、就寝、安全等方面进行全天候检查督导，发现好人好事和违纪违规现象要用相机抓拍记录，并制成ppt课件形式在每周一做好值周汇报。用图片来说明问题，让细节反映事件真实，形象直观地展示校风校貌，暴露各项工作的管理漏洞，引起各部门的重视，起到了督导教学，服务教学的作用。
在我校实施“扁平化管理”的过程中，大家明显感到来自上面的“命令”少了。领导从来不说“你要做什么”，大家都知道自己“要做什么”；领导也从来不说“你应该怎么做”，大家也都知道“该怎么做”。全体教职工工作的自主性、能动性越来越强烈，爱工作，会工作的人越来越多。
三、校风正、教风浓、学风正
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。校党支部师德师风活动开展扎实，有效，在全体教职工中激浊扬清，弘扬师德先进，塑造了爱岗敬业、廉洁从教、热爱学生、为人师表的良好师德形象。教务处认真组织全体教师参加各种培训，不断改进教法和教育理念，打造学习型、教研型团队，培养学生“自主、合作、探究”的自学意识和能力，培养创新型人才。积极开展高效课堂达标赛讲活动，打造明星教师和明星学生，推动教育教学迈上新台阶。政教处加强学生德育和安全、纪律、卫生教育，使其树立正确的人生观和价值观，养成热爱祖国、尊敬师长、诚实守信、勤俭节约的优秀品质，打造着一支“好学上进，尚德明礼”的学生队伍。办公室通过版面宣传、媒体报道等多种途径，宣扬先进典型，弘扬爱岗敬业，顽强拼搏的精神，激发广大师生“创优争先”的热情，让“严谨、勤勉、诲人不倦”的教风成为我校教师的精神写照，有口皆碑。经过全体师生的共同努力，顽强拼搏，我校“求实存真，与时俱进”的校风，“严谨、勤勉、诲人不倦”的教风和“好学，上进，卓尔不群”的学风已经形成并逐渐凸现出来。本期八年级数英竞赛，我校总分、人平均取得小组和全县第一的优异成绩。九年级一调考试，我校总分、“二率一人平”，均居城区小组第一名，囊括全县总分前15名。
四、班级文化建设由规范步入特色
各班教室激励性标语、名言警句、守则、规范、课程表、作息时间表、荣誉栏、学习园地齐全，充分发挥育人功能。教室环境整洁，物品摆放整齐，无脏、乱、差现象。班规、班训、制度、公约健全，执行效果较好，班干部作用发挥出色，形成了团结友爱，遵纪守法，创先争优的良好班风和学风。学生分类推进活动开展有声有色，师生结对帮扶，教学相长。本期我们还尝试开展建立学生成长档案，关注学生的成长过程。主要从学习、纪律、文明、体育、劳动等方面对学生进行周考核，每达到四颗星班级给学生发一张奖状，记录在学生档案中。学生的成长档案包括学生小档案、我的计划、我的骄傲、我的成果、我的畅想五部分。此项活动，选取七一班和八十一班为试点班级，目前各项工作已全面展开。
五、特色文化建设内涵充实
结合我校传统和实际，进一步充实校园特色文化内涵，推行“特色办学理念”。本期新开设大课间活动和校合唱团、“金话筒口才培训班”、《星星雨》文学社等社团活动。
深入开展大课间活动，把学生从繁重的学习压力下解放出来，开创富有个性化的课余生活，逐步由跳绳、踢毽、乒乓球、打沙包等体育娱乐项目向更高的层累，多样的形式发展。
成立《星星雨》文学社，培养一批“校园小记者”、“校园小编辑”、“校园小作家”。迅速、及时反映校园生活，真正把校刊《黄河浪》办成学生自己的刊物，逐步过渡到周刊、季刊、期刊。
“校园文化艺术节”在原有基础上有所变动。首先是时间定在每年5月春暖花开之时。其次内容和形式进一步丰富，集中展示、检阅全体师生的精神文明成果和综合素质。诸如科技小制作展、师生优秀作品展（包括字画、文学、艺术等）、校园明星表彰、学校校史、荣誉展览等，通过多种形式，培养一批特色人才，增强师生对学校精神的认同感和自豪感，凸显特色办学理念。
校园文化建设是一项复杂的系统工程，不只是“让每一面墙都说话”，也不是搞好几项硬件建设，它的着力点在于如何营造浓厚的文化氛围，创设良好的育人环境，发挥有效地育人功能。由于受物力、财力、人力等因素的制约，我们远没有把这项工作做的尽善尽美，但我们会不遗余力，与时俱进，进一步做好校园文化建设的养护和研发，为全面提升我校教育水平，打造品牌学校奋斗不息。
