第2课大河流域人类文明的摇篮由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大河流域的文明古国”。
第2课大河流域-----人类文明的摇篮
学习目标
1、通过本课的学习,使学生了解大河流域人类文明的历史.包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史。
2、通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的教学，使学生认识奴隶制度的实质，提高学生认识历史事件本质特征的能力。
学习重点
金字塔的建造、汉莫拉比法典
学习难点
1、古代文明为何产生在大河流域
2、对印度种姓制度的认识
学习方法:
1、自主学习，发现问题，大胆质疑，合作探究。通过分析课文理解为什么说埃及是尼罗河的馈赠
2、合作解决问题：怎样理解印度的种姓制度
学习过程
一、预习与交流
学生看书，回答下列问题。
1,约从公元前（）年开始，尼罗河两岸陆续出现奴隶制国家。约从公元前（）年，初步统一的古代埃及国家建立起来。
2,亚洲西部有一狭长地带形似一弯新月，土地肥沃，因此有“”之称。3，公元前3500年以后，（）人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。公元前18世纪，古巴比伦王国国王（）统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
4，约公元前（）年，印度河流域开始出现一些小国，后来雅利安人先后在（）河流域和（）河流域建立起奴隶制国家。
二、课堂合作与探究
1、、金字塔的国度
2、古巴比伦王国
3、古代印度和种姓制度
三、课堂小结
1，尼罗河流域
文明产生：前3500年。同一国家：前3000年
权力象征：金字塔。强盛：公元前15世纪成为地跨亚非的军事帝国。
灭亡：公元前6世纪被波斯灭亡。
2，两河流域：文明产生：公元前3500年。
国王：汉莫拉比，统一两河流域，制定《汉谟拉比法典》
3、印度河流域和恒河流域：文明产生：公元前2500年。
雅利安人的等级制度：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
四、布置作业
1．成为古代埃及文明标志是（）
①金字塔②空中花园③狮身人面像④汉谟拉比法典
A①②B①③C②③D①④
2．统一的古代埃及建立于（）
A．公元前3500年B．公元前3000年C．公元前15世纪D．公元前6世纪
3．古代埃及发老权力的象征是（）
A、狮身人面像B、空中花园C、木乃伊D、金字塔
4．最早在两河流域建立国家的是（）
A．苏美尔人B． 阿卡德人C．非尼基人D．西伯来人
5．两河流域的两河是指（）
①尼罗河②幼发拉底河③底格里斯河④恒河⑤印度河
A． ②③B． ④⑤C． ①⑤D． ①④
6．古巴比伦王国国王汉谟拉比统一连河流域是在（）
A．公元前3500年B．公元前19世纪C． 公元前18世纪D．公元前16世纪
7．来自中亚侵入古代印度征服当地居民的是（）
A． 希腊人B．苏美尔人C．波斯人D．雅利安人
8．在引导的种姓制度中被征服者属于（）
A． 婆罗门B． 刹帝利C． 首陀罗D． 吠舍
9． 古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为文明古国，是因为（）
A．最早出现了人类B．对世界文化贡献最大 C．拥有建筑奇迹 D．最早进入了阶级社会
10．对“埃及是尼罗河的赠礼”理解不正确的是（）
A．在尼罗河畔建立古埃及B．尼罗河孕育了古埃及文明C．尼罗河与读埃及的诞生息息相关D．尼罗河为古埃及人提供了生存环境
