打造健康高效课堂_教师该做些什么由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师如何打造高效课堂”。
打造健康课堂教学研讨心得体会
肖嘉媛
2014年4月，我有幸参与了罗田县打造健康课堂研讨，感受颇深。以下是我就听课、讲座所总结出来的几点体会。
如何使我们的课堂变得健康，既是一门学问，也是一门艺术。在课堂上老师和学生分别扮演着不同的角色，学生是主体，老师是主导。老师的一言一行，一笑一颦都对学生有不同程度的影响，所以老师一定要当好这个主导，关注关心每一个学生，真真正正做到以学生为本，这样才能使课堂朝健康的方向发展。
一、努力创建一个健康的课堂环境
“亲其师才能信其道”。“与学生建立良好的人际关系是一种教育能力”，良好的人际关系是健康课堂的前提。教师要与学生真诚沟通，充分接纳与尊重学生，教师与学生的感情极大地影响到教育效能。“学生往往是先喜欢教师，再喜欢教师所提供的教育”，学生对教师的总体感觉是喜欢还是不喜欢，决定了学生对教师提供的教学是接受还是不接受。因此，老师在课堂上应做到：（1）要充分尊重学生，不偏袒、不歧视每一个学生，建立民主的师生关系；（2）与学生沟通时，教师的言行举止都要与学生的视觉发生联系，让学生感觉老师是真的想和他做朋友，爱屋及乌，学生也因此提升了学习的兴趣；（3）要与学生站在同一高度，用真诚来唤起学生的信任感。教师对学生的真诚是一种教育力量，教师要做到言行一致，表里一致，充分接纳与尊重学生，让学生相信自己是一个有价值的人，即使学习上有困难，但老师仍喜欢我，接纳我。这一点要把握好分寸。
二、交给学生之间健康学习竞争的平台
在教学过程中，教师会采取不同类型的比赛来调节课堂氛围，比如男女比赛、小组比赛，同桌比赛等。大多数学生是不甘落后的。在比赛过程中，教师一定要坚持公平公正原则，对学生间出现的矛盾要及时调解，并把竞争引向健康的方向。我们要的不仅是课堂上的一时热闹氛围，还要对学生的心理健康负责，帮助学生建立健康的人生观。
三、敢于引导学生健康走出“角落”
教师应心如发丝，仔细观察教室里的“角落”，无论是教师自认为多优秀的课，总有几个学生要“开溜”，思想开小差，精力不够集中。教师应明察秋毫，时刻关注学生的一举一动。每当学生比较困乏，有一部分学生表面的认真聆听往往是心不在焉的时候，老师应改变一下教学进程，讲一些小笑话、幽默风趣的小故事。一边讲一边辅以夸张的语言及动作，学生立刻来了精神，听到搞笑处，个个捧腹。课堂的氛围一下子活跃起来。
在分组角色表演时，教师会注意到，各小组的学习情况是有差异的。有的小组表演相当热烈，甚至还有学生控制不住自己的情绪。这时的教室，极象是沸腾的大油锅，但同时，也有学生沉寂在热闹的氛围中，不知所措。这时，老师应适时介入学生的活动中去，对关键处进行点拨，帮学生解决好角色安排的难点，让学生能圆满完成自己所分配到的任务，从而树立起自信心。
四、教师要不断提升自身素质
首先要有爱岗敬业精神。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要拥有对事业的执着和热爱，怀有强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才油然而生，才会热爱学生，才会在工作中敬业、爱校、爱生。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责，才能给学生安全感，才能为学生树立榜样，让学生产生敬佩之情，从而为良好的课堂管理打下基础。
其次要有加强学习，提升自身文化修养和教学能力。俗话说：“活到老，学到老”。更何况一名人民教师，要给学生一杯水，自己必须有一桶水。这就要求我们不断学习，不断向自己的桶里注入活水。只有不断学习，善于学习，才能不断提高自我，完善自我，才能吸引 学生喜欢学习自己所教的课程，从而促进良好的课堂管理的实施。
第三要与时俱进，勇于创新。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”尤其在知识经济时代，科技发展日新月异面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革，面对新时代的学生，做一名好老师，就应该与时俱进，勇于创新。只有不断探索，研究出适合学生的教学方式，才能让学生产生对学习的兴趣。学生有了求知的欲望，良好的课堂管理就不难了。
第四要具备相应的课堂管理艺术知识。（1））、应当在课前做好充分的课堂准备工作。尽可能了解与教学内容相关的各方面的知识，拓宽自己的知识面，准备更丰富的教学内容。教学娴熟，有逻辑性，才能更好地吸引学生注意力，从而直接促进课堂管理。（2））、课堂上，通过合理安排，有效地支配教和学的时间，提高教学管理工作效率，让每个学生都保持学习的高效率。在有效时间内突出解决好每一课的重点和难点，形成课堂教学的合理的、自然的节奏，使各个部分内容自然衔接，环环紧扣，并留有一个饶有回味的结尾。（3））、必须具备随机应变，妥善处理好一些课堂上产生的问题的能力。对于课堂上不良行为的处理办法，可以视情况而定。比如，当发现学生不注意听讲，或者和别人讲话时，突然向他(她)发问，这可引起不听讲学生的重视，不敢再捣乱，同时还能让学生感到教师对他的重视，以利于学生今后在课堂上专心听课。（4）教师还应当注重细节，拥有良好的教态，塑造良好的教师形象，衣着得体，在感官上给学生悦目的感觉。视时机而适度的以幽默诙谐的语言给课堂营造一种轻松地气氛。不要让整堂课都太过严肃，这样才能使学生保持良好的心情和态度来听课，才能使学生爱上课堂，才能促进健康课堂的形成。
总之，我的教学理念正如陶行知先生所说的“一切为了每一个学生的发展”，除了在教学中不断钻研外，我更注重学生作为人的全面发展，主动发展，健康发展。用“心”施教，关注学生的道德生活和人格养成，关注学生的多元发展，让学生健康走向生活，走向社会，成为一个健康发展的人。
