富饶的西沙群岛教学实录由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“富饶的西沙群岛实录”。
《富饶的西沙群岛》第二课时教学实录
【教学目标】
知识目标：有感情的朗读课文第二、三、四段，通过合作探究、朗读、想象、交流，理解课文内容,感受和了解海底的美丽和富饶。
能力目标：能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并能展开丰富的想象。学习文中围绕一句话，把内容说完整、说清楚的方法，练习说话。
情感目标：通过看、读、想了解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感。
【教学重点】
了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
学习课文里的优美语言，积累好词佳句。【教学难点】
描写海水色彩和海域物产的段落的理解和感悟。【教学准备】
多媒体课件 【教学过程】
一．激趣导入：上节课我们预习了课文，谁知道课文围绕哪句话写的？都写了哪些地方？这节课，让我们一起走进富饶的西沙群岛，去领略美丽的南海风光。二．合作探究：按照预习提示，小组选择一处景物，合作探究。
三．展示交流：
探究一：远观海面
孩子们，听到这波涛汹涌的海浪声了吗？此时，我们就站在海边，你会用什么样的词语来形容你看到的大海呢？（蔚蓝的、一望无际的、蓝蓝的、波澜壮阔的等等。）（根据学生回答，多媒体出示海面图片）
出示课文：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。
a．海水有什么颜色？这么多颜色，用个什么词去形容？（瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？
b．海水真美呀！说说看，海水为什么这么美？能用自己的话说说吗？
c．学习用“因为……所以……”说话。
探究二：海底探秘
学生读第三、四段课文，说说这处景物的特点。（鱼多、珊瑚美）从哪些词语体会到了鱼很多？（生：成群结队、各种各样）你还可以用那些词语来形容鱼的数量多呢？（不计其数、成千上万、数不胜数、数以万计、不胜枚举）谁来试着读一读，让我们感受到海底的鱼多！
生：还从“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话中知道了鱼很多。
师：那西沙群岛的海里真的一半是水，一半是鱼吗？不是，那作者为什么要这样写呢？
生：这是一种夸张手法，就是说明鱼多。
师：指导夸张写法。在我们学过的诗句中“白发三千丈”、还有“桃花潭水深千尺”就都是采用了夸张的写法。在这里作者这就是要让我们充分的感受到海底的鱼真的很多很多，多的让我们无法想象。
师：你还从那里感受到海底的鱼很多呢？
出示课件 有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。是呀，这句话也写出了海底的鱼多。那么，在文中作者向我们介绍了哪几种鱼呢？（四种）具体是怎样写的？谁来读读，看着这些句子，你眼前仿佛出现了什么样的鱼？（学生发挥想象，自主回答。）
介绍其他鱼类：金枪鱼、马鲛鱼、红鱼、飞鱼、鲨鱼、石斑鱼等等。课前老师查过资料，西沙群岛是我国主要热带渔场，那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类400余种。孩子们，西沙群岛的海底各种各样的鱼应有尽有，有我们认识的，不认识的，想到的，没想到的。出示课件：大家来仔细观察，瞧瞧它们的颜色，看看它们的样子，想象它们游动起来会像什么呀？你可以用上“有的……有的……”来说说话吗？ 探究三：漫步海滩
过渡：浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上。谁来到了海滩？说说吧。
生：海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。
a．喜欢这些美丽的贝壳吗？用（我喜欢……的贝壳。）说话。
b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！
c．男生朗读描写海龟的句子，把海龟的“趣”读出来。
探究四：畅游海岛
过渡：如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。谁到岛上来了？（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的服料。
a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？是围绕“鸟的天下”来写的，几句话的思路是“鸟的天下”：树多、鸟多→鸟蛋多→鸟粪多。从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能通过自己的朗读体现出鸟“多”？
师：这就是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它像祖国南面的一扇大门，是海防前哨。有许多边防卫士，为了祖国的和平，常年驻守的那里。西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富，正因为有了这些可爱的人们，西沙群岛就更美了。（朗读最后一段）
评析：
《富饶的西沙群岛》一课的教学主要采用了“自主、合作、探究”的学习模式，在学生自主预习的基础上，给学生出示预习提纲，让小组选择自己喜欢的部分自主学习，然后根据学生汇报，教师适时指导、点拨，从“远观海面、海底探秘、漫步海滩、畅游海岛”四个方面来深入理解课文内容，进而了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，激发学生热爱祖国的情感。
在内容的理解过程中，我关注学生词语的积累，说话的训练，朗读的指导，努力体现语文的人文性的同时也体现工具性，实现在具体语言环境中感悟，提高的目的。
本节课努力实现真实、自然、实效、大气的教学风格，以学生学习结果汇报为主，教师在引领上下功夫。课堂气氛轻松活跃，学生积极思维，学习投入，师生互动良好，对话平等流畅，课堂思路清晰，点面结合，设计巧妙，达到了良好的学习效果。
