《跨越海峡的生命桥》导学案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“跨越海峡的生命桥学案”。
22、跨越海峡的生命桥
学习目标：
1、认识8个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
3、联系上下文，理解含义深刻的句子。
重难点：
引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学准备：课件 课时划分：两课时 自主预习：
一、看拼音，写词语。
hǎi xiá guì huā yí zhí tái wān(海 峡)（桂 花）(移 植)（台 湾）xí jī kōng kuàng zàn shí xuè mài(袭 击)（空 旷）（暂 时）（血 脉）
二、火眼金睛，辨字组词。
杭（杭州）峡（海峡）凋（凋谢）旷（空旷）抗（抗日）狭（狭隘）调（声调）矿（矿产）
第一课时
一、预习检测：互查字词掌握情况，组长把关（确定好汇报形式：可读、可解释、可发现（识记方法）提醒(易错字词)、可拓展积累······）
凋 零 含 苞 绽 放 袭 击 空 旷 暂 停 身 躯 血 脉 间 隔 同 胞 骨 髓 几经辗转 谈何容易 步履匆匆 突如其来
二、小组内赛读课文，看谁读得最流利。
三、小组合作:
小组合作学习一：整体感知文章内容
文章写了一个什么样的故事。组内检查课文朗读情况，讨论完成以下问题，小组派代表回答。
答：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了他的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。
学法梳理：概括记叙文内容的方法---抓关键词（故事发生的时间、地点、人物等）。
小组合作学习二：快速阅读课文，用“ ”划出体现小钱病情很严重的句子。
1、从课文第二自然段哪些词可以感受到小钱的病情很严重？ 答：从“苍白”、“即将凋零”、感受到小钱病情严重。交流“白血病”、“骨髓移植”等资料。
2、“刚满．．18岁”说明小钱年龄小；“即将凋零的含苞的花朵”这句话运用了比喻的修辞手法，“即将凋零”说明小钱短暂的生命就要结束了，非常需要马上治疗，这也让我们清楚地意识到 骨髓移植 紧迫性和必要性。
学法梳理：分析人物形象的方法与技巧：小钱这一人物形象，我们主要通过人物动作、细节等描写方法和正、侧面的描写角度来把握的。准确把握人物形象还可以通过分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突，多方面的发掘人物善恶美丑的精神世界和思想 意义。
第二课时
一、复习导入，感受“爱心”。
1、同学们，上节课我们读了《跨越海峡的生命桥》这个故事，谁来说说这个故事和谁有关？为什么和他们有关呢？
2、引读课文最后一个自然段。
二、小组合作：再读课文，体会“爱心”。
仔细默读课文的3-6自然段，划出最让你感动的语句，反复读一读，并写下自己的体会(留意人物的动作、神态等细节描写，想想这些分别表现了他们怎样的思想感情).1、从环境之危感悟真情。
“就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区，此刻，大地仍在余震中摇晃。”
① 为什么这句话让你们感动？这个青年刚刚经历的是一场怎样的灾难？
② ７．３级大地震是一种怎样的场面呢？(地震资料)
③ 假如你就是那个年轻人，一边是自己至爱的亲人生死不明，一边是素不相识的小钱在等待着你的救命骨髓，你会怎样抉择？可是这位年轻人却选择躺在病床上，是他冷漠吗？想象一下：他在想些什么呢？
④ 带着你的理解，通过朗读把它表现出来。
2、从情理之别感悟真情。
此时此刻，在空旷的地方比较安全。但是李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
① 为什么这句话让你们感动？
② “此时此刻”指什么时候？（余震资料）“余震中”可能会发生什么？
③ 此时此刻，你想说点什么？
④ 带着你的理解，通过朗读把它表现出来
3、从抽髓之痛感悟真情。
“经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯李涓涓流出……”
① “一次又一次”、“终于”各让你体会到了什么？
② 回忆抽取骨髓的针筒，引导学生联系生活实际谈感受。
③ 从哪些字词看出余震很强？在强烈余震中，他们本应该怎么样啊？为什么李博士能沉着站在这里、台湾青年能静静地躺在病床上呢？让他们坚持的理由是什么？此时，从台湾青年身躯里涓涓流出的仅仅是骨髓吗？
④ 台湾青年的爱心感动了我们，李博士高尚的医德也感动了我们，用你喜欢的方式读出你的感受吧。（可轮读、齐读、邀请其他组一起读或表演读等）
4、从护髓之劳感悟真情。
“骨髓的保质期只有24小时。李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。”
① 哪个词写出了这12个小时的紧张与漫长？（只有）② 哪个词语表现出了李博士不顾疲劳，一直在工作。（奔波）
③ 从李博士这十几个小时连夜奔波中，你读懂了什么。
三：拓展延伸：
杭州的小钱得到台湾同胞的骨髓、友谊以及爱心，这就是跨越海峡的生命桥。是 爱让这座生命桥跨越茫茫的海峡。
海峡情、同胞情，息息相关情，茫茫的海峡隔不断骨肉亲情，小钱心中有说不出的感动，他要感激谁？是台湾青年？是李博士？是所有医护人员亦或是关心他的人？请选择感谢对象把感谢的话语写下来。
