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《教育就是以爱育爱》读后感
娄蓉
利用这个寒假我看了孙晓云著作的《教育就是以爱育爱》，从那里面我感受了很多。《教育就是以爱育爱》对儿童教育的四个方面——爱的教育、人格培养、习惯养成和成功教育——观点，以聊天的方式呈现；对家长和老师在儿童教育过程的困惑通过聊天的方式逐个加以解决。辅以必要的文章展开阐述，还有若干媒体记者的采访实录或采访报告。看完这本书我对如何进行儿童教育又了解了许多。
书中指出，以爱育爱有两层含义：首先是父母和教师给孩子理解和尊重的真爱，其次是培养孩子的爱心与责任感。
真爱=尊重、理解和理智的爱
真爱竟究是什么呢？给我影响深的有两个案例：有位母亲在偷看女儿的日记时，发现女儿在里面描写了自己的性幻想。这位母亲犹如晴天霹雳，觉得平时乖巧的女儿竟然有这么不健康的思想。为了阻止女儿走向邪路，这位母亲不仅对女儿进行了斥责和辱骂，还到学校对日记里所牵扯到的人进行了警告和痛斥，并邀请女儿的老师协助自己来端正女儿的思想，最终颜面尽失的女儿反而自暴自弃走上了歪路。
同样也是一位母亲，所面临的问题更为严峻：女儿意外怀孕了！面对惊恐失措的女儿，这位母亲没有责骂，没有殴打，而是忍着内心的震惊和伤痛，安慰着慌恐不安的女儿。并以阑尾切割手术为理由帮女儿向学校请假，和女儿一起到医院，以母亲的名义签字，为其做了人流手术，避免了女儿来自学校和同学的压力。最后，女儿愧疚地跪在母亲面前，发誓要努力学习，回报母亲的宽容与理解。最终，这位女儿以优异的成绩出国留学，发展良好。从两位母亲对女儿不同方式的爱，我们可以明白何谓真爱。真爱不光是真心实意的爱，而且更应该是尊重的爱、理解的爱和理智的爱。想想我们作为教师是不是对学生有真爱呢？当发现学生有这样和那样的问题时，我们有时会自以为是的认为是对学生好，但是往往也刺激了学生，所以对学生的爱不是挂在嘴上，而是真爱，是尊重他人人格的爱，因此，今后我们在遇到学生的问题时，我们要问问自己，是真的对她好吗？
真爱还强调家庭教育对孩子的影响，我们的学生有10%都是单亲，有30%父母一方或双方都不在身边，家庭教育对孩子的影响非常重要。我们不难发现，单亲的家庭很多孩子在性格上都有问题，很多孩子出现自卑，自私，学习上也出现不少问题，更有甚者会使学生走上歪路，因此教师这时候就是孩子的一盏指路明灯。我们要及时发现孩子们的变换，还要和家长及时联系，帮助他们树立信心。
案例一：我们班的学生陈来慧，八年级转学过来，成绩好，性格好，是个人见人爱的小姑娘，老师和学生都很喜欢她，一次在周记里她跟我说了她的家庭，我才真的认识她。他的父亲母亲在她十岁时就离异了，孩子有一段非常不适应，成绩下滑的厉害。后来渐渐调整过来，但是随着年龄的增大，孩子渐渐的有了心事，渴望父母的疼爱，可是父亲在无锡又有了家庭，她随她的母亲居住，母亲又因为对父亲怨恨，对孩子不好，经常讽刺挖苦孩子，还经常不照顾她，久而久之，这个孩子很怕回家。当我知道这件事后，我就分别找孩子的父母反映，并经常找陈来慧来聊天，开解她。并指出其父母的难处，渐渐的孩子也能对我敞开心扉，我也发现孩子一直很稳定。因此真爱在对学生的教育上非常重要。
以后在我的学习生活中，我将运用孙晓云“以爱育爱”的思想，凡是以学生的角度出发，做到真正的爱护学生。
