班级工作关键在于育人责任_班级育人工作目标

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班级工作关键在于育人责任

班级工作是高校育人的重要环节，学生工作干部特别是辅导员、班主任要发扬真抓实干精神，转变工作作风，切实在履行工作中明确的责任为大学生培养发挥育人作用。

充分认清育人责任在班级工作中的重要意义。班级育人责任，从班主任、辅导员工作方面讲，就是抓高校党委和行政关于学生工作多项政策、工作部署和措施要求的落实责任，主动为学生健康成长成才服务的教育管理责任。班级工作的缺失主要在于班主任、辅导员育人责任不强。这是我们从多年班级工作的经验教训中总结出来的一个基本结论。诸如毕业会餐酿成打仗事件之鉴发人深省。班主任工作既是我校的优良传统，也是我校学生工作的特色之一。建校以来，我校一直高度重视班主任的选拔、培养，特别是在日常教育工作及评估期间，班主任对于提高教育教学质量，关心学生成长等方面重要作用得到了进一步彰显。学前面对学生工作的新形势、新任务，需要我们得发扬班主任工作优良传统，真正使班主任成为班级的领导者、组织者、教育者，以巩固的当代班级建设发展，加速学生成长成才。育人责任体现在日常班级工作中，也是对班主任工作能力的主要检验。当前学生工作面临诸多压力与挑战，前进中罗列不少需要克服的困难和解决的矛盾。如果遗忘和偏离了高校根本任务是育人这一的价值，对班主任育人缺乏热情，势必会影响人才培养质量，我们已取得的成果也可能丧失。只有静心、凝气、治身，营造班主任、辅导员工作的良好氛围，攻坚克难，乘势而上，才能赢得为科技大学建设做贡献的主动权。

培养育人责任必须具有勇挑重担、锲而不舍的进取精神。班级工作的矛盾和问题是普遍存在的，学生的“问题”是发展中的问题。因此，班主任要敢于正视班级工作矛盾和学生中的问题，不应绕开走，而应深入学生中，多与学生接触，多预设一些“问题”让学生的、判断、选择，多进行陶冶精神，磨练人性的道德教育。这是班主任、辅导员在增强育人责任中具备的根本态度。在增强育人责任中抓班级工作落实，贵在持之以恒。班主任工作贵在持之以恒，难也在持之以恒。为班级工作的效果不佳成屡屡出问题，往往与缺乏经常抓、反复抓、持久抓相关。抓班级工作落实，一定要防止虎头蛇尾、忽冷忽热，一定要迎难而进、锲而不舍。增强育人责任必须发扬关心学生、真抓实干的优良作风。怀爱是师魂，是教育素质的核心。班主任、辅导员热爱学生体现的是教育的灵魂，做的是一切为了学生，彰显的是育人的人格魅力。关爱学生不能搞形式主义，而应求真务实。班级工作必须抓得具体细致不落死角，这是发扬关爱学生，真抓实干良好作风的必然要求，也是落实我校转变作风 建设的具体体现。关爱学生真抓实干要“细”，切忌凭感觉与，要突出“实”，忌“粗”与“虚”，要注重“进”，切忌远离学生与遥控指挥。

在一些班级许多问题客观地存在着，三自的采不到、热不到、抓不到、解决不了，重要原因之一就在于“细”“实”“进”。