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后金融危机时代日语专业毕业生的就业困境及对策周荣
［摘要］受世界金融危机及我国大学毕业生人数急剧增加的影响，大学生就业问题面临前所未有的挑战，日语专业毕业生的就业形势也日趋严峻。如何采取有效的措施，积极应对后金融危机时代日语专业毕业生的就业困境，是高校人才培养和就业工作迫切需要解决的现实问题。
［关键词］金融危机日语专业就业困境就业对策
［作者简介］周荣（1977-），女，江苏赣榆人，江苏大学外国语学院，讲师，硕士，主要研究方向为日语教学与日语语言。（江苏镇江212013）
［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2010）21-0079-0
22008年下半年全球经济危机爆发，国内企业用人需求急剧下降。与此同时，多年来高校盲目扩招导致毕业生人数激增，我国高校大学本科生就业受到了前所未有的冲击，日语毕业生的就业难现象也日渐明显。后金融危机时代，如何采取积极有效的措施，提高日语专业毕业生的综合素质，尤其是实务工作能力，积极应对后金融危机时代日语专业毕业生的就业困境，是高校人才培养和就业工作迫切需要解决的现实问题。
一、后金融危机时代我国高校大学生本科生就业形势日趋严峻
始于2008年的全球金融危机造成市场总需求减少，中国的金融体系与全球金融市场紧密联系，金融危机对中国的资本市场造成的负面影响不可回避。在金融危机下，各大企业通过各种方式减少开支，不少公司明显减少招收甚至停招新员工。各类企事业单位对应届大学生的需求也锐减，转而将目光投向有工作经验的社会人士。在华诸多日企也不例外，需求的员工数量大规模缩减，对员工的素质要求更为苛刻，大量的日语专业本科生被拒之门外。此外，自1999年我国高校推行大规模扩招之后，大学毕业生人数与岗位数量之间的供需比例降低，大学毕业生的社会需求总量也在减少。据统计，2009年全国大学毕业生达611万人，2010年需就业大学生可能超过千万人，可以预计今年大学生的就业竞争将会更激烈，就业形势也会更严峻。由于前几年日语专业本科生就业形势一路看涨，开设日语专业的学校越来越多，导致了日语专业本科毕业生的就业竞争日趋激烈。
二、现阶段高校日语专业本科毕业生的就业现状分析
2001年中国加入WTO之后，加快了改革开放的步伐，我国与世界各国的经济贸易交流逐渐加深。在市场经济条件下，中国庞大的投资环境吸引了许多日本跨国企业来华投资。除了知名大企业，如松下、东芝、索尼、NEC、TDK、富士通等企业之外，还有许多中小日本企业进军中国。同时，国内许多企业对日贸易也在不断增加。在这种环境下，从2000年开始就业市场对日语专业本科毕业生的需求也逐渐增加，日语专业毕业生就业状况非常好，几乎每年都能达到100%。但2008年底至今，受国际金融危机影响，世界经济增长日趋缓慢，欧美日等发达国家经济表现尤为明显。日本国内经济增长缓慢，失业率增加，影响到中国，使我国日语专业毕业生的就业形势陡转直下，并日趋严峻。2009年日语专业的毕业生就业显然不如2008年，2010年形势将更加严峻。在这种严峻的就业形势下，如何将危机转
化为机遇是开设日语专业高校必须面对的课题。
三、日语专业本科毕业生就业形势严峻的主要原因剖析
1.在高校持续扩招的制度性背景下，高校人才培养模式的滞后性使得日语专业设置和人才培养不能适应用人单位的需要。在高校持续扩招的制度性背景下，我国日语专业本科毕业生就业逐渐由卖方市场走向买方市场，而我国的高等教育从“精英教育”转变为“大众化教育”已是不争的事实。据统计，2001年我国高校毕业生为114万，2006年为413万人，2008年为559万人，2009年达到611万人之多，2010年将超千万，毕业生人数剧增。然而，每年国家和社会提供可就业的岗位却在逐年减少，这就造成了大学毕业生人数快速增长与就业岗位减少之间的矛盾。在这样的严峻形势下，许多学校的日语专业课程设置和培养方案调整滞后，导致学生专业结构与市场供求出现了错位。许多学校专业划分过细，培养出的毕业生知识面过窄，学生的学习能力和适应能力较差。还有一些高校的专业课程设置及课程内容有很大盲目性，专业课程趋同现象非常严重，导致学生所学的知识有限，不能解决实际问题。人才培养无特色，学生无特长，致使日语专业培养出来的一些毕业生不能适应用人单位的需要。
2.在信息化时代对人才需求不断提高的现实情况下，日语专业毕业生的综合素质和专业实践能力难以适应社会岗位的要求。高校扩招后大学生人数剧增，大学生的基础差异较大，部分高校的软件和硬件设施跟不上学生增多而产生的实际需求。更为突出的问题是，有些高校日语专业的教师配备和多媒体资源等方面严重匮乏，导致培养出来的日语专业学生质量下滑。很多高校在培养学生过程中，忽视学生综合素质的培养。学生的实践能力和创新能力比较差，难以满足用人单位对毕业生越来越高的要求。此外，有些学生上了大学后失去了奋斗目标，缺乏个人学习与发展动力。由于日语课程是崭新的学科，一切从零开始，学习难度相对较大，如果不多花时间和精力去学习，导致的结果必然是专业知识不扎实、不系统、不对路。这些问题的存在给日语专业毕业生的就业带来严重的障碍。
3.日语专业本科毕业生的择业预期与用人单位的实际需求存在差异。金融危机之前，日语专业的就业形势非常乐观；但目前形势陡变，许多学生择业观跟不上现实环境变化的需要，择业预期与用人单位实际需求不适应的现象相当普遍。学生不恰当的自我定位，致使大学生就业市场出现“就业不难择业难”的现象。日语专业毕业生在就业的过程中也存在相互攀比、追求名利的现象，就业心态浮躁。我国高等教育已从“精英教育”转变为“大众化教育”，然而很多毕业生的就业观念并没有随之发生根本转变。很多日语毕业生的就业期望值过高，眼高手低。他们高估自己的能力，不顾自身条件，对工资、福利待遇等要求过高，导致用人单位不敢接收。还有一些学生一味追求大城市、大型企事业单位，不甘到小城市和农村基层工作，也很少有学生愿意到急需人才的民营企业就业。甚至有一部分大学毕业生宁可待业在家甚至啃老，也不愿“屈就”不理想的就业岗位。
4.用人单位的用人制度人为地设置障碍，用人单位的门槛日渐提高，限制了日语专业本科毕业生的就业选择。我国人事制度改革后，各企事业单位的用人自主权放宽，这在一方面有利于他们根据自己的需求选拔人才，同时也造成用人自主权过大，致使一些用人单位无节制地抬高门槛。例如只需日语专科生的岗位，却上升到要求本科、研究生甚至博士，从而造成人才浪费和资源相对过剩。另外还有一些用人单位性别歧视和学校歧视现象严重，比如有些用人单位招聘时注明“只限男生”或仅限于某些211、985之类的名牌大学。用人单位对
学历、性别等的严格要求影响了大学生的顺利就业。此外，还有一些单位过于注重学生的外表形象，外貌一般或个头不高的学生，即便在其他方面非常优秀，也难以通过面试。一些用人单位缺乏人才培养机制，不注重人才的发展潜能，希望进一个人之后马上就能用。因此，很多用人单位非常看重工作经验，认为应届毕业生没有工作经验，只有理论知识，动手能力差，不愿意接受应届毕业生，这也为日语专业毕业生就业带来障碍。
四、后金融危机背景下促进日语专业毕业生就业的路径选择
1.开设日语专业的高校要优化专业结构，提高教学质量，努力培养适应市场需求的高素质优秀人才。日语专业要结合实际情况，设置有特色的课程，明确学科方向，构建、优化合理的课程体系，培养学生扎实的语言基本功，突出外语人才的个性。在日语专业相关课程中注重学生的应用能力、实践能力和创新能力的培养。在掌握日语专业知识的同时要熟悉外经贸业务，掌握国际经济法、国际商法等的理论，研究与日本经济往来密切的国家和地区的经济发展状况与经济金融政策，了解国际经贸和金融惯例，能运用日语进行一般的商务活动。培养学生掌握信息处理和经济核算的基本知识与技能，能熟练使用计算机和现代办公设备处理日常事务。与此同时，要提高日语专业教学的软硬件设施配备，提高日语教师的综合素质。各大高校最好能争取给学生和老师出国深造的机会，以便提高日语专业水平。另外，培养环节中要增强学生动手能力的训练，利用学校和企业建立的实践基地进行实习。作为人才培养过程中的重要环节的课内实践也需要被重视，加强实践教学是提高学生应用能力的保证。总之，要通过优化课程设置、提高教学质量等途径，培养出就业市场最需要的既掌握日语专业知识又有某一方面专门知识的复合型高素质人才。
2.高校应根据社会对人才的需求，教育学生转变就业观念，珍惜工作机会，降低工作预期。高校应该利用自身的优势，提供更为有效的就业指导和就业咨询。就目前日语专业本科毕业生就业难的问题，高校应有针对性地加强对大学生的就业教育，积极引导毕业生转变就业观念，让学生全面了解全球金融危机对就业的影响，调低就业预期。日语专业毕业生不能一味只想就职于国际著名企业和各大事业单位，要认清自己的优势所在，扬长避短，准确切入社会的起点。日语专业毕业生要树立服务基层的就业思想，比如面向中小企业、面向中小城镇寻找发展空间就是一种积极的就业观念。
3.用人单位要树立科学的人才观。用人单位切忌盲目追求人才的“高消费”，而要从长远考虑，从实际出发，建立人才储备机制，像日语专业的本科毕业生就能满足大多数企事业单位的用人需求，不必盲目追求硕士及博士的高学历。用人单位应提前做好用人规划，日语专业毕业生从高校毕业，缺乏实际经验，要让他们发挥出最高价值也需要一个过程，所以应该对其进行国内甚至国外培训，以便形成梯队。其次还要避免性别歧视，学校歧视。总之，用人单位要适当调整自己的人才观念，做到人尽其才。此外，用人单位还应安排有意向的毕业生到本单位实习，将接受毕业生实习作为一种社会责任和义务，通过实习传授给学生实践知识和技能，并对其在实习期间暴露出来的问题进行分析，帮助高校发现培养学生过程中存在的问题和不足，并把分析意见反馈给学校。
4.教育行政部门和高校应联合起来，加强就业信息的收集与交流，最大限度地为日语毕业生就业和企事业用人提供更多平台。为了提高金融危机下日语毕业生的就业率，各级教育行政部门、高校及社会中介组织都应该切实负起社会责任，广泛收集就业信息，第一时间发布给广大毕业生。特别是教育行政部门和高校，应广泛收集各方面的需求信息，重视建立与
重点省市级人事、劳动、组织、农业等部门和企业的联系网络，同时通过动员校友、教师、家长、外教、就业指导委员会成员等多方力量，提供就业信息，经筛选整理后通过电子邮件、校园网、手机短信等各种方式提供给日语毕业生，增加其就业机会。
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