二上日记两则由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二年级日记两则”。
《日记两则》第一课时教学设计
教材分析：
小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。
这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。也许，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。教学目标 ：
1.认识“则、昨”等10个生字，会写“份、粉”等4个字，联系课文理解“羡慕、迫不及待”的意思，并试着说句子。
2.正确、流利、有感情的朗读第一则日记，特别是读好第一则日记中的最后一段话，并感悟小女孩的情感变化。
3.有写日记的兴趣，初步了解日记的格式，开始学写日记。教学重点：识字、写字，规范日记格式 教学过程：
一、激趣学习日记格式
1.今天老师请来了两位朋友，瞧瞧他们是谁？（课件显示：动画双胞胎分别出示作文和日记。）
2.小朋友，你们发现我们哥俩有什么不同吗？小组讨论。
3.动画小结：小朋友真棒，我叫日记，哥哥叫作文，我比哥哥开头多了月、日、星期和天气，哥哥比我多了题目，小朋友，你喜欢我吗？快来和我交朋友吧。4.这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟老师一块儿认真写课题。（板书课题，齐读课题）
5．“则”就是“篇”的意思，“日记两则”也就是说有两篇日记，今天我们先来学习第一则日记。
二、整体感知，理清文脉
1．请同学们自由地读读第一则日记，如果有不认识的字就看看课文下面的拼音，力争达到读准字音、读通句子，别忘了标出段号划出词语。2．日记读完了，生字都会认吗？
（1）哪位小老师来给大家领读一遍？（课件出示词语）交流记字方法（2）有请女生读。（3）男同学挑战读。(4)去拼音读。（5）开火车读。3．现在我们把词语送进课文里，相信大家一定能够把这篇日记读得更加通顺、流畅。谁来试试？（学生分段读课文，评议。）
三、感悟体味，激情诵文
（一）学习第一自然段。
1.自由朗读课文，想一想：“我”做了一个什么梦？
2.理解“羡慕”的意思。（那你有没有羡慕别人的时候？别人羡慕过你吗？说一说被人羡慕的感觉怎么样？联系生活经验用“羡慕”说句子）3．带着这份感觉读课文。
（二）学习第二自然段
1.我的梦想成真了吗？你从哪些地方看出来？找到文中的词语或者句子划一划。
2.妈妈下班回来了，手里提着一大包东西，此时小女孩的心情怎么样？第二自然段中有一个词写出了她此时的心情，你能快速的找到吗？“迫不及待”是什么意思？从这个词你体会到什么？她找到了吗？谁来读读文中的句子？此时小女孩的心情怎么样？
3．此时你就是那个小女孩，把你的迫不及待，把你的失落，把你的生气通过朗读读出来吧。
（三）学习第三自然段
愿望落空了，小女孩十分的失望，还带着埋怨，可更让她意想不到的是„„请同学们齐读第三段。
（四）学习第四自然段。
1．妈妈说那一份是给阿英妹妹的，此时的你有什么疑惑？其实文中的小女孩跟你们一样有她的不明白，谁能读读这两个带问号的句子，读出她的疑惑，读出你的见解？（个别读）
2．刚才我们通过两个问号读出了小女孩的疑惑，那你从感叹号中有读出了什么？ 3．同学们，你们看，一个小小的标点符号竟然蕴藏着如此丰富的情感，看来我们在读书的时候还应该要关注文章的标点符号啊，我们一起把作者的疑惑和她心中的怨气通过朗读表现出来吧。（齐读）
4．课文学完了，那你能说说我为什么说妈妈小气吗？
5．（由“小气”的意思导入）妈妈真的小气吗？请同学们默读二、三自然段，看你有没有新的发现？
6．后来发生了什么事让小女孩理解了妈妈，自己也变得快乐起来了呢？我们下一节课再学习。
四、了解日记，熟悉格式
1．课文学到这儿，你知道日记的格式吗？日记里可以写一些什么？（同桌讨论）2．总结：日记就是把我们在这一天所见到的，所想到的，所经历的，所听到的事记录下来，如果能加上你的感受就更好了。希望日记能成为我们每一个人的好朋友。
五、复习巩固，指导写字 1．游戏中巩固生字
2.生字认识了，课文读懂了，相信大家把字也能把写得很棒，看着大屏幕，谁来读读这3个字？你会用它们组词吗？ 3．大家仔细观察这3个字，你发现了什么？ 4．范写 “姑、娘、妹”
（女字旁：撇点的撇写长一些，第三笔不要超过右边的撇。）
5.生练写。（如果书写正确、工整、规范且顿笔摁笔到位请画三颗星。）7．作业：
今天我们来到了一个新的环境，面对这么多的老师，我们上了一节语文课，同学们一定有很多的话想说，课后把你想说的话试着用一篇日记写下来，我们下一节课交流好吗？不会写的字可以用拼音代替或者查字典找一找。
板书设计： 24日记两则
“我”----梦想白纱裙──妈妈不给买──？
（喜欢）
（生气）
