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专科毕业论文
试谈“体态语”在小学英语教学中的作用
作者王燕院系晋城职业技术学院外语系专业外语系年级05初等教育（英语方向）2班学号0503525228指导教师杨欣涣答辩日期成绩
摘要：
在课改的大环境下，为了寻求小学英语教学的更好效果，针对现今小学生的特点，在结合传统教学的基础上，将体态语很好的运用到小学英语教学中，教师要充分发挥自己的肢体语言表演能力把小学生吸引到英语教学中来，利用体态语来发展小学英语教育事业。
[原文]
Abstract: in the course reform of the environment, in order to seek the primary school English teaching better effect, according to the characteristics of
students nowadays, in combination with the traditional teaching on the basis of good use body language to the teaching of English in primary schools, teachers should fully exert their body language performance ability to attract the students of English teaching, use body language to develop education cause elementary school English.[修改]
关键词：
小学英语教育体态语作用
[原文]
Keywords: elementary English education body language.action
目录
一、“体态语”的涵义………………………………………………………………2
二、“体态语”在小学英语教学中的特点…………………………………………21、清晰明了…………………………………………………………………………22、交际性……………………………………………………………………………23、暗示性……………………………………………………………………………24、灵活性……………………………………………………………………………25、分析性……………………………………………………………………………36、情景性……………………………………………………………………………3
三、“体态语”在英语教学中的作用………………………………………………3
四、参考文献 ………………………………………………………………………4
引言
众所周知，课堂教学是学生学习英语的最重要方式之一。就小学的英语教学而言，教师必须调动学生的学习兴趣，使他们学得更好。有许多方法可以激发学生的学习兴趣，帮助他们学得更好，英语教学中肢体语言的运用就是其中之一。肢体语言是一个重要的媒介，使人们互相沟通。它是指在交流中人们用来表达感情的面部表情和手势。肢体语言研究专家Fen.Lafle.Angles曾说：“一旦失去了肢体语言，婴儿不可能成长为一个正常的人”。对少年来说亦是如此。在学校教育中，肢体语言在培养学生性格方面发挥了积极作用。因为通常教师受到尊重，实际上他们的言行举止也可能被学生效仿（有时是潜意识的）。总之，教师优美的肢体语言有助于提高学生的艺术欣赏和品德修养。如果学生培养了一种美好的肢体语言，这将可能导致他们形成乐观和积极的感觉，当然就会有一个更平稳的人际关系。
教师身体语言对学生的影响不仅体现了树立好榜样，而且还缩短了教师与学生的隔阂，从而营造一个更和谐的学习氛围。事实上，教师的友好外观可以极大地鼓励学生的学习热情。此外，知识的理论性和抽象性也需要借助生动简单的姿体，来进行表达方式使之更具体，形象。那样学生的学习兴趣才会被调动，教学效果也大大提高。
