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山区小学教师的教书生涯
——候选人毕劲娟事迹材料
毕劲娟，女，土家族，汉语言文学本科学历，1980年4月14日出生于一个单职工教师家庭，2002年7月加入中国共产党；职称：小学一级教师。十六年来她先后从事过小学语文、数学、音乐、体育、美术、思品等教学工作，还一直兼任班主任、村完小教研组长、妇女组长、义务教育经费出纳等工作。在这期间，她一直以满腔热情耕耘在农村小学的讲台上。扎根农村，1999年9月参加工作至今一直在上允镇南乃村小学教育第一战线工作，已经有16个春秋，她与16年如一日，栉风沐雨，用一颗赤诚之心，在这块平凡的土地上，播下了爱的种子，一颗颗幼苗在她的培育下变成了参天大树，而她还在坚守这块耕耘了16年的土地，在这平凡的工作岗位上，用一片赤诚之心，写就了别样的感动。
一、锤炼思想、提高境界
作为一名教师，毕劲娟老师深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中，他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，忠实于党的教育事业。平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，团结同志，关心学生，工作勤奋，自觉履行教书育人的神圣职责。受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任，多次得到学校和有关部门的表彰。具体表现在以下几个方面：
二、工作业绩
在十六年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，她深信“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为此，她时时处处严格要求自己，自1999年9月参加工作以来，她以“身教重于言教，尽量让学生多学一点知识”作为指导思想。“没有爱，就没有教育”，在十六年的“传道、授业、解惑”的具体实践中，她不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。她坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，她以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，她在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，她不仅爱那些优秀生，也爱那些学困生，课堂教学面向全体学生。因此，她的课很受学生的欢迎。以下是她参加工作以来教学上取得的主要成绩：2007年3月—2008年9月，被镇小评为镇级优秀教师，为她在以后的教学上树立了信心；2008年3月—5月在数学教学基本功大比武讲课比赛中荣获全镇第三名；2008年、2009年2010年、2012年荣获镇级优秀教研组长称号；2010年3月—2011年8月荣获镇级优秀党员及县级优秀教师；2011年—2012年被评为中英项目个人先进及优秀班主任；2011年中她的论文《农村学校识字教学策略》在“2011年在基础教育课程改革研究会举办的中国基础教育改革十年教学成果大赛”活动中，荣获二等奖；2012年3月—2013年8月语文教学基本功大比武讲课比赛中荣获全镇第三名；2013年3月—2014年8月荣获镇级优秀中队辅导员及镇级优秀班主任；同年中她的论文《让拼音教学在课堂上趣味盎然》在云南省教育科学竞赛征文中，荣获三等奖；2014年—2015月荣获镇级优秀党员及县级优秀教师；2014年3月—5月在教学基本功大比武比赛中荣获全镇级第二名。但这些成果已成过去，未来还在等待开拓。
三、工作事迹
1、锐意进取，不断超越
十六学年以来，她能依时上班，出席各类会议，从没缺席、迟到、请假、旷工。每天，无论风雨，自己坚持早上6:50分准时到校，了解学生到校情况，她从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。曾经一位同事这样跟她说：“你呀，学校的什么会议、什么报账都少不了你，你真辛苦啊。”面对这些可怜她的老师们，她只是微笑的告诉他们：“这是我的工作”。她时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和业务学习，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上积极进取，开拓创新，待人宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。在一次家长会上，一位家长这样对她说“毕老师谢谢您！”她问他为什么要谢她，他说他家的孩子自从来到她的这个班后，他下午干活回家，孩子会给他倒洗脚水，还给他送上一杯凉开水，把家里收拾得干干净净的，做什么事都懂事多了，对老人很有礼貌。我觉得这些事很平常，但对小孩来说却不是这样。我一直在想学生学习在好，最起码的道德品质、做人的道理不教又有什么意思呢？要让学生学会感恩。所以，我认为老师要不但教书还要得育人。这点她做到了。
2、教书育人，甘为教育事业献青春。
创新才叫生命，创新才有价值，毕劲娟老师在十六年的教学生涯中，始终扎根海拔1800米的最艰苦的山区，没有一丝的懈怠和重复，而是潜心于教学方法的研究，教研方面，在校长的领导下，教研组和各学科老师的共同努力下，全校教学成绩年年创新高，得到了镇中心校领导、学生、家长的一致认可。她所任的班级成绩在全镇中名列前茅。这是一个多民族的地方，孩子们没有受过幼儿教育、学前教育，他们走进学校一片空白。记得她刚刚接手一年级这个班时，第一天走进教室，看到孩子们鼻涕满面、眼睛一亮一亮的看着她，甚至有几个民族学生连汉语都不懂，当时她心都凉了，她在想，要如何是好。于是，面对质朴纯真的山里娃，她开始倾注了全部的心血和热情。她曾经气馁过，可是看着他们在她的引导下，一年的言传身教，细致关怀和与学生融入一体的情感投入中，一天比一天好起来，她看到了希望，看到了未来，她又信心十足了，多次她想提笔申请调到环境好一点的学校去，可是那一双双渴望知识的眼睛让她打消了这个念头。也许一个老师的离开并不算什么，可在一个非常落后而又偏僻的少数民族地区是多么需要一个这样心中始终装着学生的老师，看到眼前这一幕，她动摇了，一次又一次的撕掉了申请。她爱家乡，她家乡的每一片土地，爱家乡的每一个孩子，更爱她的学生，她已经离不开他们了，就像鱼儿离不开水一样。
作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅云南教育小学教师书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。平时了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。她所教学科的成绩在全镇中名列前茅。教研活动是载体，课改教研是先导。为此，她在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，她积极观看各种教学观摩课等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体。
3、关爱学生，无私忘我。
作为一年级的班主任，工作琐细而繁重。尤其是学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。在她们班中常常有学生生病，作为班主任的她有时要背着学生去看病，学生年龄小，怕打针，老师只能像母亲一样抱着她打针，回到学校还要监督着他们吃药，有时怕他们晚上发高烧，老师要守到很晚才能回家，这样的事常常都有。记得班上有一位学生因年龄小，常常在晚上尿裤子，面对这样的孩子，她把自己家儿子的裤子送给他穿，把家长叫来一起商量怎么解决这个问题，家长比较支持，给他买了纸尿裤。学期末学生复习时很苦好累，她就用自己的钱为他们买糖，解解他们的辛苦，看着他们高兴的样子，她好幸福。农村孩子容易得到满足，哪怕是一颗糖或是一本书同学们都会觉得开心。有时学生为了感谢她会给她画一幅画或者写小纸条，她把这些画和小纸条都贴在她的玻璃窗上，同学们非常开心。虽然这些事很平常，但要持之以恒很不容易，为了学生能健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的第二个母亲，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。十六年的为师之路，十六年的班主任工作之路，这颗爱的种子已在她心里生根发芽，并长成参天大树，已枝繁叶茂，已把绿阴送达给她所爱的孩子身边，不娇惯他们，不伤害他们。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，她不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的班集体。
十六年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋山区这片黄土，她更眷恋山区的孩子，她庆幸她选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!可以说，南乃小学的学生的成长，都洒有毕劲娟老师辛勤的汗水。
总之，斑驳的足迹印证着一年来的辛勤耕耘，点滴的收获见证着一年来的付出；蹒跚的足迹踏没了埋怨的话语，收获的喜悦催开了紧皱的眉头，绷紧的面庞终于在这一刻绽放出最灿烂的笑容......
