初中地理集体备课纪实（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“地理集体备课活动记录”。
初中地理集体备课纪实——
七（上）第三章第一节日本
主讲人：陈晓露参与者：政史地全组
为进一步提高地理学科教研教学水平，切实提高地理课堂教学质量，2010年5月20日我组召开了“地理教研组集体备课及课堂教学研讨会”，现将过程记录如下。
备课发言：
陈晓露：日本是学完区域地理后的第一个国家，非常重要，在教材中具有承上启下的作用。本课的重点是：日本的自然地理特征；分析评价日本的自然环境对其经济的影响。难点是：学会学习国家地理的一般方法；抓住自然环境的基本特点；多火山地震的原因。教学目标要求识记日本的位置、组成和首都;根据地图资料，说出日本自然环境的基本特点；指出日本特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并说明其形成的主要原因。所以，我把这堂课分成两大部分：第一部分是日本的自然环境,包括位置、地形、气候、文化特点；第二部分是自然环境对日本经济的影响。第一部分的处理打破了原有教材的内容,添加了日本气候的介绍,这样考虑是基于日本是我们学习的第一个国家地理,保证知识结构的完整性,也是对国家地理学习方法的铺垫。另外把区域评价拿出来作为一重要部分,为以后的学习打下基础。
杜老师：陈老师对本课的重难点和教材的处理都很到位，在本课的导入部分，我想提一个意见，在缺乏教具的情况下，如何提高学生的兴趣迅速投入到教学中，这是一堂成功的课的开头。比如可以考虑放一曲日本民歌《樱花》，然后从日本的国花“樱花”导入教学。
吴老师：关于日本的位置及领土组成这个内容，这是死记的内容，如何让学生轻松而又深刻的记忆呢？我认为让学生自己在地图中识记的效果不大。如果没有挂图，在黑板上画一个简单的轮廓图，然后让学生上台指图回答，效果和自己看图识记是不一样的。
陈晓露：“多山的地形”我想从富士山入手，富士山作为日本的标志，是一座活火山，进一步思考日本位于哪两大板块交界处，然后引导学生推导“板块推移”→“多火山地震” →“山地隆起”这一过程，培养学生的推导能力。
杜老师：“发达的经济”是本课的重点，日本是二战的战败国，本国的资源也是严重缺乏，为什么经济能迅速恢复，如此发达呢？这里可以通过一系列的疑问，把学生的好奇心推到最高。然后才让学生思考日本经济发达的有利条件。
王老师：日本的工业我想补充一点，日本的许多工业产品都是很有名的，这里不妨给学生多介绍一些日本的著名品牌，比如：三菱、本田、丰田汽车、索尼、佳能、松下电器等等，让学生感受到，地理其实离我们的生活很近，提高学生学习地理的兴趣。
