四下语文《云雀的心愿》(蔡岗黄莉)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四年级云雀的心愿”。
苏教版语文四年级下册《 云雀的心愿》教学设计
合肥市蔡岗小学 黄莉
教材简析：
《云雀的心愿》是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性。表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。本文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，是适合学生朗读的好材料。教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、会读会写本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语。能用“可以„„也可以„„”造句。
3、认识森林对保护环境的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。教学重难点：
朗读课文，体会森林实在太重要了，有条理地叙说森林的蓄水作用和空调作用。教学准备：
多媒体课件。教学时间：
2课时。教学过程：
第一课时（详案）
课时目标：
1、朗读课文，达到读正确、读通顺的要求。
2、学习生字新词，通过多种方法理解部分词句。
3、感知课文内容，理清文章层次，知道云雀的心愿是什么。
4、初步认识到森林的重要性，体会破坏森林的危害。
一、导入新课
1、同学们，这学期的第一课大家还记得吗？那让老师看看大家的记忆力，我们一起来背背其中的部分内容吧！一棵树就是一座绿色工厂„„生齐背《走，我们去植树》
2、背得真好，今天黄老师带大家一起来学习一篇童话故事，出示课件揭题：云雀的心愿。师板书课题，请同学们伸出手来和老师一起写课题。师指导书写“雀”字：“小”字头，但中间是一竖，没有小钩，下面一个“隹”字，不能写成“住”字。“愿”左边的撇写长一点。
3介绍云雀。（云雀，一种鸟的名字，生活在美丽的大森林里，它天然一副金嗓子，鸣声婉转悦耳，而且飞行本领特强，它有一对大翅膀，能一口气冲上高高的云霄，所以叫它¬——“云雀”。）（生齐读课题。）
（设计意图：在第一课中学生已经明白了植树造林的重要性，由此引入，和本课中心相吻合，也拉近了师生间的距离。在板书课题时指导“雀”和“愿”的写法，目的是培养学生养成仔细观察汉字的好习惯。通过介绍“云雀”，让学生初步了解其名字的由来，从而激发学生学习课文的兴趣，营造出阅读期待的氛围。）
二、初读课文
1、出示自学要求：
（1）大声朗读课文，读准字音，读通句子。课后的生字，词语多读几遍。
（2）边读边标出自然段的序号。
（3）思考：云雀的心愿是什么？课文哪个自然段直接告诉我们的？
2、学生自学，教师巡视。
（设计意图：主要让学生通过自学生字词达到把字音读准，把句子读通，把课文读顺。这一环节旨在培养学生自主识字的能力，自主学习课文的能力。同时也为接下来的学习打下基础。）
三、组织反馈
1、出示第一组词语
（1）狂风刮过
黄沙漫天飞舞
贫瘠的沙漠 指名读，相机正音。
（2）这三个词组在课文中是描写什么地方的？（沙漠）（3）看到这样的三组词语，你觉得这个沙漠怎么样？（环境恶劣）我们来看一组沙漠的图片，你想到了哪些词语来形容沙漠？再读读这几个词组。
（4）其实这里以前不是沙漠，而是一片森林，由于人们的乱砍滥伐才使得森林变成了沙漠，出示：乱砍滥伐，引导学生理解意思。
（5）指名学生读课文2—4自然段。
2、出示第二组词语
（1）浑黄的河水
脱缰的野马
咆哮
凶猛 指名读，相机正音。
（2）这三个词组在文章中是描写什么地方的？（大河）（3）这里隐藏着一个比喻，你能找出来吗？什么叫“咆哮”？（4）看到这里，你觉得大河怎么样啊？（凶猛）（5）什么原因造成的？（出示：泛滥成灾）理解。（6）指名读5—8自然段。
（7）出示洪水的图片，再读这一部分。
过渡：为什么洪水会这样肆虐呢？（上游的森林被砍光了，“森林水库”没有了。）森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？请同学们快速浏览课文，找出相关段落。
3、初读“森林水库”部分
（1）指名说说你找到的段落，（课件出示第十自然段）。（2）指名读，相机指导多音字“冠”和“干”的读音。（3）水库是用来干什么的啊？（蓄水）这里运用了什么样的修辞手法？（比喻，把森林比作是水库）
（4）森林是怎样蓄水的呢？出示图片，理解“树冠”、“树干”、“苔藓”、“土壤”。
（5）小结，正是因为人们的乱砍滥伐，森林水库没有了，才造成了河里的水泛滥成灾。
（6）齐读9-10自然段。
4、初读“空调器”部分
（1）森林的作用可大了，除了像大水库，还像什么呢？（板书：空调器）指名读11-13自然段。
（2）这一部分里有两个字需要大家注意，（出示：擦去、暖和）强调“擦”的字形，“和”是多音字。
（3）为什么说森林像空调器？指名学生找出相关语句读一读。（4）再读这一部分。
5、了解心愿
刚才我们通过学习词语，初读课文，知道小云雀和妈妈出去看到了贫瘠的沙漠、咆哮的河水，知道了森林是大水库，是空调器，那么现在你知道云雀的心愿是什么了吗？指名读14自然段。
（设计意图：通过两组词组的出示引导学生初步感知乱砍滥伐所造成的危害，在理解词语的同时，指导学生初读课文，为第二课时的精读做好准备。教学森林的作用部分时采用指名读，看图理解等方式，一是为了检查学生的读书情况，针对读书时出现的问题及时纠正，从而提高学生的朗读水平；二是训练学生在字音读准，句子读通的情况下，让学生再次走进文本，整体感知文本的主要内容，激发学生进一步阅读课文的兴趣。）
四、小结全文
1、我想这不仅仅是云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，这也是我们大家共同的心愿，更是地球妈妈的心愿。请大家观看一组图片（播放课件）。
2、看了短片，相信同学们的心情和我一样沉重，希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然。另外还要多种树，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活！（出示第一课中的两段，学生齐读。）
3、云雀为什么会产生这样的心愿呢？为什么喜欢森林，觉得森林实在太重要了呢？请同学们回去再好好读读课文，下节课我们将更近地走向云雀，与它进行心灵的沟通。
（设计意图：通过观看图片让学生初步了解破坏森林给人类自身带来的危害，从而增强学生的环保意识。）
板书设计
19、云雀的心愿
沙漠 大河
大水库
森林
空调器
第二课时（简案）
课时目标：
1、分角色、有感情朗读课文。
2、理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。
3、会用“可以„„也可以„„”造句。
4、练习说话写话（为什么说“森林实在是太重要了！”）。
一、复习导入
二、精读课文，指导朗读
三、练习说话写话
四、练习分角色朗读全文。
五、总结全文
