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《小小竹排画中游》课堂实录
《小小竹排画中游》课堂实录
教学目标：
1、认识12个生字。会写“中”字，认识“草字头”。
2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
课堂实录：
一、导入：
师：小朋友,喜欢旅游吗？ 生：喜欢。
师：现在，老师就给你们介绍一个地方——江南，（课件出示江南风光图片）师：对，这就是美丽的江南。（课件：出示单幅图片，先出照片后出字“江南”）师：江南啊就是长江以南，发现了吗，江南的什么特别多？ 生：江南的水特别多。
师：对，江南的水很多，所以一种简易方便的水上交通工具就在江南诞生了，（出示课件：照片词语）它的名字叫“竹排”。
生读：竹排
二、读课题。
师：小小竹排也要去旅行了，他要去哪呢？（师指题）生齐读：画中游
师：这就是我们今天要学习课文的题目，大家一起读课题。学生完整齐读课题板贴。
师：小朋友，课题告诉我们，竹排要到哪里游呢？
生：画中游。
师：那你认为竹排应该在哪里游？
生1：竹排应该在水里游。
生2：竹排应该在河水里游。
师：可是课文为什么会说小竹排在画中游呢？让我们一起到课文中找答案。
三、初读课文
师：请打开课本第68页，下面呀，老师请小朋友自己读课文，听清老师的要求，小手指着读，遇到不认识的字，用笔圈出来，然后请拼音宝宝帮帮你。咱们比比看，谁能把课文读下来，开始读吧！
1、认读生字
师：（出示生字）现在请一同学做小老师带读谁来？ 生：
师：同学们读得真棒，现在你们用什么方法记住这些字呢？ 生：
1、加一加的方法，2、减一减，3、换一换，4、编儿歌 师：你说说你认识哪个字，是用什么方法的 生：自由说
师：现在，认识了这么多的生字宝宝，读起课文，是不是更有信心？
师：谢谢你们的朗读，把我们带到了那风景如画的江南水乡。小朋友们，现在，让我们跟着小男孩一起坐上竹排出发，好吗？
四、学习课文
师：（课件出示课文情景图及第一句话）来，我们一起把这句话读一下。生：齐读第一句话。师：想象一下，我们现在都站在小竹排上顺水而下，你听到了什么？ 生：小鸟在唱歌。（板书小鸟 唱）师：小鸟在唱歌，它是怎么唱的？ 生1：啾啾啾啾 生2：叽叽喳喳 生3：咕咕咕咕
师：啊，多可爱的小鸟。你觉得它可能在说些什么呢？ 生1：它可能和竹排上的小朋友打招呼说“你好”。生2：它可能说：“哇，这里的景色真美啊！” 师:你看到了什么？
生：我看到了小鱼。（小鱼 游）师：你想对小鱼说些什么？ 生1：小鱼你好啊！
生2：小鱼，你每天在水里游来游去真快乐啊！生3：小鱼，你长得可真漂亮。
师：那你能读出鸟儿、鱼儿的可爱吗？谁想试一试？ 学生试读。
师：读得真欢快，就像活泼的小鱼。谁也想读。再请一名学生试读。
师：多可爱呀,鸟儿在歌唱，鱼儿在游泳，你的心情又怎样？ 生1：高兴。生2：开心。生3：欢乐。
师：来，谁能带着高兴的心情，再来美美地读读这句话。生：美读第一句课文。
师：看他多开心，脸上都笑眯眯的。来我们男女生来个比赛，看谁读得最开心，最高兴。学生进行男女生赛读。
师：（课件出示课文情景图及第二句话）我们再来看看两岸的景色吧？小朋友看看书中的图画，你看到了什么？
生1：我看到了小河和竹排。生2：我看到了小鸟和小鱼。生3：我看到了大树和高山。师：树木长得怎么样啊？ 生1：树木长得很多。生2：树木长得很密。
师：你看见过长得很密的树木吗？那是什么样的？
生：树木之间离得很近，叶子都张到了一起，太阳都照不到地面上。师：地里禾苗长得怎么样？ 生：禾苗长得绿油油。
师：那这绿油油的禾苗长大后会长出什么？谁来猜一猜？ 生1：小草？ 生2：小麦？
师：（课件展示禾苗的成长过程）禾苗是水稻的幼苗，水稻成熟脱皮之后就是大米。看到这就会知道禾苗长大会长出什么了吧？ 生：禾苗长大后会长出大米。
师：像“绿油油”这种形式的词，还有很多，比方说“红彤彤、香喷喷、笑哈哈”这些都是，你还知道有哪些？ 生1：亮晶晶 生2：黑黝黝 生3：胖乎乎生4：亮闪闪
师：小朋友脑袋里的词语可真多，今后我们说话时就可以多和它们交交朋友。下面，让我们来读出两岸的美，好吗?谁先来？ 请一组学生读。
师：哪组小朋友能把树木读得再密些，禾苗读得更绿些呢？
再请几组学生试读课文的第二句话。
师：（课件出示课文情景图及第三句话）谁愿意把最后一句话读一下？ 学生单独试读。
师：（纳闷地）小朋友说说，为什么把江南说成是“鱼米乡”？ 生1：可能是江南的鱼多吧。生2：是不是江南的鱼和米都特别香？
师：江南一带小河多，河里有许多鱼虾。田里种着大片的水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫作“鱼米乡”。是指鱼儿多、稻米多的地方。师：为什么说小竹排在“画中游”，现在你知道了吗？ 生：小竹排是在美丽的图画中游。师：小竹排是在真正的图画中游吗？
生：不是，是因为景色美，所以小竹排好像在画中游。师：这美丽的景色是指哪里的景色呢？ 生：是江南。
师：对呀，就应为江南美，美得象幅画。来，我们一起来赞美美丽、富铙的江南，齐读这句话。生：齐读第三句话。
师：优美的音乐响起了，让我们再次走进美丽的江南，把课文美美地读一遍。首先由教师配乐范读，接下来由学生随音乐美读课文。
五、学写生字
师：小朋友掌握了生字新词，课文也读得非常美，真不错，那现在我们来动动笔，写写字。师：今天我们要写的字是“中”字。（教师出示字卡）观察一下，你觉得“中”字在书写时我们应该注意什么? 生1：“中”字的第三笔横要写在横中线上。生2：“中”字的最后一笔竖要写在竖中线上。生3：“中”字的口要写的扁一些。
师：对，在写“中”字的时候，口要写的扁一些，而且，口的第三笔横要写在横中线上，最后的一竖要沿着竖中线写。请伸出小手，跟老师写一遍。（教师板书）生：第一笔竖、第二笔横折、第三笔横、第四笔竖。
师：来小朋友们，现在请你们先在课本中描红描一个，再到田字格本中写两个，看谁写得最端正。
六、课外延伸
师：小朋友写字真认真，下面我们让小手休息一下。我们祖国不仅江南很美，我们江门景色也非常的美丽，你能说一说吗？（动手画）
八、背课文
师；小朋友，让我们把江南的美记在心中，跟老师合作把课文背一背，老师读前半句，你们随后半句。师生以接龙的形式配合背诵课文。
师：（课件出示课文的情景图）小朋友，看着江南的美景，能自己背背吗？ 先请个别学生背，再集体背诵课文。
师：小朋友，不但江南美，我们伟大的祖国处处有美景，让我们用一双明亮的眼睛去发现生活中的美。
