1烟台理工学校教师队伍建设规划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校教师队伍建设规划”。
烟台理工学校教师队伍建设规划
（2011——2015）
一、学校师资队伍现状
（一）基本现状：全校在编在岗教职工总数341人，其中专任教师267人，基础文化课教师134人，专业课教师133人。其中，双师型教师114人，双师型教师占专业课教师比例为85.71%。兼职教师34人，兼职教师占专任教师比例为12.73%。专任教师267人中，本科以上学历256人、占95.88%，具有硕士研究生学历或学位15人、占5.62%。
（二）存在差距和不足
1、专业师资实践能力不高，既通理论又熟技能的双师型教师还很缺乏，来自行业的专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠担任兼职教师的比例还很少。
2、教师教育教学理念不断更新，但是，教学手段和教学方法还没有彻底、全方位更新。
3、教师教学水平发展不均衡，部分教师的教学设计能力和驾驭课堂的能力亟待提高。
4、教学名师、骨干教师、双师型教师的数量还不能适应学校教育教学发展的需要。
5、教师的德育工作能力还有较大提升空间。
二、指导思想：
以全国 “中等职业学校教师素质提高计划”为指针，以创建全国改革发展示范校为抓手，以提高教师师德水平、专业教学能力和实践教学能力为重点，以创新教师队伍建设制度和机制为保障，加快建设一支素质过硬、结构合理、满足技能性和实践性教学要求的教师队伍，为职业教育快速健康发展提供强有力的人才支持。
三、建设目标
总体目标是：打造名师团队、培养名优学生、创树名牌专业。构建一支具有较强的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力的专兼结合的专业教学团队。具体目标如下：
1、师德建设目标。培养一支有高度的政治责任感和良好的职业道德，敬业爱岗、为人师表的教师团队。加强对班主任和德育管理人员的培训与提高，使90%的教师能胜任班级德育工作，有30%的教师成为学校“优秀班主任”。建设一支优良的德育教师队伍。
2、名师、双师型队伍建设目标。
每个专业培养1至2名专业带头人、2至5名骨干教师，力争95%的专业教师成为“双师型”教师，全校培养省级名师2—3人。面向行业、企业和社会聘请34名工程师、技术人员或能工巧匠做专兼职教师，承担实践教学环节的指导工作，建成一支师德高尚、教育理念先进、心理素质优良，有良好的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力、结构合理的教师队伍。
3、教学能力培训目标。把接收新理念、探究新教法作为培训重点，使教师掌握系统扎实的专业知识和技能，熟练掌握和运用“项目教学法”、案例教学法和“自主合作”教学法等。初步形成“合作学习、项目教学”的特色品牌。
4、现代技术培训目标。以信息技术与学科教学整合为重点，做好现代教育技术培训，使90%以上的教师能够自制课件并使用多媒体辅助教学。
四、主要措施
1、修订和完善管理制度。学校成立了由校长任组长，分管副校长任副组长，人事处、教务处、信息技术处、实习处、各专业部主任为成员的师资队伍建设领导小组，全面负责教师队伍建设的组织领导工作。领导小组要定期开会研究队伍建设问题，精心组织，使教师队伍建设的目标、措施、任务落到实处。
进一步明确教职工工作规范与职责，制定各类教师的基本素质标准及考评办法，改革教职工考核评价制度和分配制度，切实推行“能者上，庸者下，平者让”的用人机制和“以岗定责、竞争上岗、优岗优酬”分配制度，确保教学名师、骨干教师、专业带头人的利益，增强教师的危机感、激发竞争意识。
2．坚持不懈地开展师德师风建设。全面提高教师职业道德素质，以教育思想大讨论、典型学习、论文征集等形式，掀起崇尚师德、弘扬师德的学习热潮，总结、交流师德建设新经验，研讨和探索新时期师德建设的新内容、新思路、新方法和新机制。在全体教师中倡树“五种”精神，即教书育人的献身精神，为人师表、爱岗、爱生的敬业精神，相互合作的团队精神，不甘落后的创新精神，不计个人得失的奉献精神。进一步完善教师师德评价制度。将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。
3．加快教师培养、培训的步伐。以提高教师整体素质为目标，以“职教名师”、“专业带头人”、“骨干教师”、“双师型”教师队伍建设为着力点，努力提高教师的专业教学能力和实训指导能力。（1）开展学习型教师创建活动。一是为教师学习营造氛围、搭建平台。人事处、教务处要搜集或征订有关教育教学方面有价值的资料供教师学习。二是采取“走出去，请进来”的方式组织教师外出参观学习，同时，不定期的邀请专家、学者来校开展专题讲座或到校帮扶指导，解决教师在教育教学过程中的疑难和困惑。三是建立学习制度。教师根据专业发展需要，每学年阅读一本教育教学理论或学科专业知识等方面的专著，每学年有至少5000字的读书笔记或心得体会。通过学习，形成一个中心，即以教师专业水平不断提高为中心；实现两个转变，即教师教育观念与教学行为的转变；达到三个提高，即教师德育工作能力的提高、课堂教学和实训指导水平的提高、教研能力的提高。
（2）开展教学基本功训练。认真落实《中青年教师五项基本功培训考核意见》，要求每位教师特别是青年教师要不断学习，磨砺技艺，具备“六个一”能力：写一笔好字，说一口流利的普通话，独立设计一个完整的教学案例，制作一个合格的多媒体课件（青年教师），上一堂学生满意的课，写一篇较高质量的论文。做好中青年教师五项基本功达标考核。
（3）创新教学方法和教学手段。转变教学观念，深入开展项目教学、案例教学、自主合作学习，逐步形成自主合作、项目教学的课堂教学新景观。每年新上岗教师上好一节入门课，专业带头人上好一节精品课，骨干教师上好一节示范课，其他教师上好一节达标课。
（4）发挥教研组职能作用。完善中心教研组、学科教研组常规活动制度，进一步规范双周一次的学科教研活动，狠抓教研实效。进一步完善集体备课制度（4次以上）、听评课制度（学期听课教师不少于20节，按计划有听有评、资料齐全）、专题研究制度（组组有研究项目，人人参入）；加强教学反思，每学期写出有较高价值的反思论文和整改方案。开展先进教研组和教研先进个人评选活动。
（5）继续推行“师徒式”帮扶制度。组织专业带头人和骨干教师与青年教师结对帮扶明确结对双方职责，开展教学交流活动，骨干教师传、帮、带，上好示范课，青年教师虚心求教，上好达标课。教务处、专业部要加强过程管理，学期末，由教务处组织有经验的教师听取新教师的汇报课，从而检查培训的效果。
（6）把教师培训与岗位练兵有机结合起来，通过组织教师技能比武、优质课评选、优秀多媒体课件评选等，大力开展岗位创优活动。（7）开展现代技术培训。由信息技术处牵头开展信息技术与学科整合的计算机应用能力培训，提高教师运用现代教学技术的水平和能力。
（8）积极组织教师参加国家、省、市各级培训，完善校内“师徒”帮扶制度，健全专业教师定期到企业实习制度，鼓励有培养前途的青年教师在职攻读硕士学位或接受学历继续教育。进一步完善《烟台理工学校教师队伍建设意见》、《教师技能比武实施方案》、《中青年教师五项基本功培训考核意见》，鼓励教师参加学术活动或产、学、研结合等多种形式提高教师的业务水平和科研能力，加快推进“双师型”教师培养培训进程。
4．加强专业带头人和骨干教师队伍建设。下大力气培养和引进一批专业带头人和骨干教师，优先安排参加省、国家级专业技能培训或出国学习培训，提高其教育理论素养、科研水平及实践教学水平；安排所有专业教师参加参加省、烟台市组织的暑期专业教师轮训，并考取相应的职业资格证书；进一步完善和落实《烟台理工学校专业教师到企业实践锻炼方案》，每年安排专业教师深入企业实践1-2个月；加大专业带头人、骨干教师奖励力度，落实“名师”待遇和地位。开展教学名师、首席技师评选活动，并积极推荐教师参加烟台、省职教名师评选。
5．加强兼职教师队伍建设。根据教学改革、专业建设和人才培养的需要，从生产、工作的第一线聘请工程技术人员、专家、能工巧匠从事学校专业课、实践和实训环节的教学和指导。制定《莱州高级职业学校兼职教师遴选聘用和管理办法》，根据专业变化的要求，对兼职教师队伍实行动态管理，逐步使这项工作走上规范化、制度化的轨道。
6.加强德育队伍建设。以培养一支优秀的学校德育工作团队为目标，加强学校德育工作队伍的力量和培训，坚持德育为首，落实德育队伍，注重评价提高，实现德育目标。注重选拔培养新班主任和德育管理干部，提高德育教师的地位和待遇。定期评选“优秀德育工作者”，“首席班主任”“ 模范班主任”和“优秀班主任”，利用榜样引路，促进德育工作队伍的建设。
7．加强师资队伍建设的领导和管理。学校成立师资队伍建设领导小组，负责全校的师资队伍建设工作，不断完善制度，增加投入，落实人才引进和开发的经费保障。
五、实施步骤：
1、加强教师职业道德建设，开展“学规范，做人民满意的教师”活动，全面提高教师素质。（2011-2015年）
2、完善教师发展的各种规章制度（2011年）
成立校师资队伍建设领导小组，进一步完善《烟台理工学校教师队伍建设意见》、《教师技能比武实施方案》、《中青年教师五项基本功培训考核意见》，《烟台理工学校学校教学名师评选及管理试行办法》，《烟台理工学校学校兼职教师遴选聘用和管理办法》等制度。
3、实施名师工程和“双师型教师培养”工程（2011年—2015年）
（1）完善教师成长档案，制定教师成长发展规划,促进教师自主成长。
（2）继续加强名师队伍、骨干教师队伍建设，五年内培养市级以上优秀教师、教学能手、青年教师优秀专业人才20人以上。五年内争取各专业培养1至2名专业带头人、2至4名骨干教师，全校培养省级名师2—3人。充分发挥名师的传、帮、带作用，以点带面促进教师队伍的整体提高。
（3）加强“双师型”和“一专多能型”教师队伍建设，提高教师的职业实践能力。积极组织和鼓励教师参加各类职业资格培训，争取在2015年专业教师获职业资格证书的比例达到95％以上。拓展专业课教师培训、访学、挂职锻炼的渠道，探索“以企业为现场、以项目为驱动、以生产实践为核心”的专业教师培训模式，每年学校组织专业教师进企业锻炼两个月，提升教师的专业技能和实践教学能力。
（4）落实“师徒”帮扶制度，每年组织10对教师以上的教学交流活动，通过观摩课、展示课、示范课、创新课、研究课等形式促进老、中、青各阶段结对教师教育教学水平不断提高。
（5）定期组织部分骨干教师到高等院校和企业培训、考察、学习交流，借鉴外地先进经验，开阔教师视野。继续开展好暑期教师校本培训，邀请专家、学者、名师来校讲学，创新培训方式，拓展培训渠道，提高教师培训实效。
（6）建立一支专业实践能力强的特聘兼职教师队伍，把企业文化、专业发展动向、岗位标准等及时传播到学校中来，充分发挥“特聘兼职教师”引领专业发展的作用。
4、每年开展一项竞技活动：全校教师教学技能比武。不断提高教师的专业技能。（2011年—2015年）
5、加强校本教研工作，进一步完善“项目教学法”和“自主合作学习”课堂教学模式的运用，初步形成“合作学习、项目教学”的特色品牌。五年内推出市级以上优质课和公开课20节以上。以信息技术与学科教学整合为重点，做好现代教育技术培训，使90%以上的教师能够自制课件并使用多媒体辅助教学。（2011年—2015年）
2011年5月17日
