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浅谈课例研修中的文献研究
东山镇云龙小学 杨娅娥
文献是什么？文献是用文字、图形、符号、声频、视频等手段记录下来用于保存和传递信息的各种资料。它是前人经验、智慧的总结提炼，是知识、技能、经验、教训的传承。凡做研究都一定要做文献研究。因为，这样才能少走一些弯路，避免做前人已经做过，并有确定结论的事情。另外，站在前人的肩膀上，我们的视野才会更加宽广，看得更高、更远。
一、课例研修为什么要做文献研究？ 课例研修，即对课的研究，是以课例为载体，在教学行动中开展的包括专业理论学习在内的教学研修活动。包含专业理论学习，是课例研修的一个重要特点，研修的过程不单纯是上课、实践，是以课例为载体的理论和实践合二为一的研修活动。没有理论指引的实践是苍白的、低效的，没有经过实践检验的理论是空洞的、无力的。课例研修的目标旨在增长教师的实践智慧，使教师成为教学理论基础深厚，教学实践能力突出的研究型教师，并推进他的教学实践工作。1.文献研究是课例研修的学习起点 课例研修的特点决定它首先是一个学习的过程，而且要形成一个学习的 “共同体”。文献研究是教育科学研究中的基本方法。在课例研修中，我们通过查阅文献弄清其他教师已经做过的相关研究、各种研究结果与理论的运用范围，从而明确本次课例研修的主题和方向。2.文献研究应该满足教学和研究的需要 课例研修中的文献研究可分为两部分，一是针对教学内容的文献研究，二是针对课例研修主题和方向的文献研究。
二、课例研修过程中什么时间该做文献研究？ 1.确定主题阶段。课例研修的主题可分为三类，一类是针对某一个具体教学内容的主题，（比如：《三角形的面积》教学研究）即针对如何上好某个教学内容，反复地磨课、炼课，通过“三次实践，两轮反思”使教师的教学能力有质的提升；第二类是针对教学中遇到的某些具有普遍性的问题（比如：《聋校低年级应用题的教学方式研究》），即以某个教学专题的教学方式为研究主题。第三类是针对教师教学行为或学生学习行为的研究，比如，针对对教师教学行为的研究主题：《导学案在聋校数学课堂教学中的有效性研究》，针对学生学习行为的研究主题：《学习共同体在小学数学教学中的实践效用研究》。确定主题是课例研修的重中之重，选择主题时要考虑以下一些因素.（1）主题的研究价值。选择教学中的难点、重点、易错点、争议点，等具有普遍性的一些问题。在选题时要搜索前人是否已经开展过和此相关的研究，（2）可操作性。选择的研修主题不要超出研究者们的水平，并能保证有充分的时间可以按部就班地实施研究。所有这些都需要研究者事先进行文献研究。2.实践研究阶段和后期结题阶段。此时做文献研究，有助于研究者们提炼观点、总结升华。
三、应该研究什么文献？ 1.相关论文、研究报告、总结。研究阅读和主题相关的论文、总结、报告。并进行分析、梳理，对这些文献，进行综述。从他人的研究思路和方法中获得启示，为自己的观点和认识提供理论支持，或者根据一杯公认的正确的结论来修正自己原有的认识。2.教学参考书。教学参考书是教材编写者根据教育目标、教学大纲、所面向的学生年龄特点编写的指导教师教学的重要材料。教学参考书中关于教材的编写原则，内容的顺承、衔接，还会建议教师采取什么样的教学措施。阅读教参，是上好一堂课的前提和基础。3.相关教学设计（教案）。教学设计（教案）是教师教学思想、教学方法、教学手段的具体体现。研究前人的教学设计（教案），分析各自的优缺点、亮点，博采众长，有助于快速提高执教者的教学能力。4.相关课件。教学课件是教学内容直观呈现，通过观看一个教师的教学课件，可以了解该教师的教学思路、教学设计意图。5.教学反思。课例研究强调同伴互助、深度反思。参阅别人的教学反思，对设计一堂完美的课具有重要意义。
四、文献研究的基本过程。1.分析准备阶段：明确要检索的主题要求与范围，确定检索途径。2.文献搜索阶段：分类、整理。3.加工处理阶段：留有用的文献。4.提炼结论阶段：归纳、分析、比较后，提炼出自己的观点，形成文献研究的结论。
五、文献研究需要注意的问题 1.做文献研究是大家的事，应贯穿研修全过程 课例研修小组是一个“学习共同体”，文献研究该由谁来做就要由组织者做出合理分工。（1）分工合作，专家引领，共同研究（2）分阶段进行，贯穿始终 2.避免花费大量时间单纯地阅读和学习文献 在正式开始做课和观课之前，先进行文献研究，找准课例研修的切入点很重要的。但是也要注意，课例研修本身是教师通过反复做课、反思、行为跟进等教学实践来解决课堂教学中的实际问题，改进教学效果的行动研究，文献研究只是一种辅助手段。进行文献研究的目的在于帮助教师更好地理解和把握课例研修的主题，找准研究的切入点和重点需要探索的问题，避免在课例研修实施过程中走弯路，做重复、低效的劳动。因此，在进行文献研究的过程中，不是仅单纯地阅读和学习文献资料的内容，而是要在广泛阅读文献的基础上，加以分析和整理，从中提取有价值的信息，以供在课例研修实施过程中参考。
