声乐C大调乐曲唱法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“声乐演唱的四种唱法”。
一、授课课题：《送别》
二、课程教学目标：
（一）知识目标：
（1）学习歌唱的基本发声方法
（2）基本发声方法在歌曲中的运用，学习歌曲《送别》（3）学习儿歌表演《国旗歌》
（二）能力目标：
（1）培养学生演唱歌曲的能力、和分析歌曲的能力
（三）思
想
目
标： 通
过
《送
别 》 的 演
唱，让
学
生 感
受
友 人
离
别
感
悟
人
生的深
沉
意 象，同时体验用古典诗词填词的学堂乐歌的特点，受到美的熏陶。
三、学生分析：
（1）学生初次接触到科学的发声方法训练，不能适应身体各部位的要求；（2）学生原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太接受；（3）学生要从小声哼唱到大声歌唱，需要一定的过程。
四、教材分析：
（1）牢固地掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱，是不容易让学生协调的；（2）这首歌曲以中声区为主，学生需要统一声音演唱。
五、教学重点：
（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲声音规范
六、教学难点：
（1）“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置（2）高音乐句“天之涯，地之角，知交半零落”的气息支持
七、解决方案：（1）通过母音“a”、”o”的训练，为“外”“涯”“角”吐字的口腔打开打下基础。（2）通过连贯的发声练声推动气息的积极流动
八、教学过程：
《大海啊故乡》教学设计
【课 时】 一课时
【教学年级】 初中二年级 【教学目标】
一、能用亲切、柔和、优美连贯的声音演唱《大海啊故乡》，体验并表现出歌曲所蕴涵的深情。
二、通过系列活动激发学生对家乡、对母亲的热爱之情。
三、运用小组探究，小组合作的形式进行歌曲创编，培养学生的音乐创造能力。【教学难、重点】
一、感受歌曲情绪，表达歌曲情感。
二、展开丰富的想象，创造性的表现歌曲。【教学用具】
多媒体课件、录音机、磁带、钢琴、矿泉水空瓶。【教学过程】
一、创设情境
课前播放大海风情影片，背景为小提琴独奏曲《海滨音诗》片断。
播放音乐学生随音乐进教室
师提问，我们在上地理课时知道：地球上的宇航员从太空中看到的地球是什么颜色？
（大部分蓝色的是大海）
下面老师让大家听一下大海的声音
（播放大海声音片断）
大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，同学样能说说你对大海的了解。创设特定的教学情境，让学生一迈进教室就获得一种美的感受。
二、导入
首先请大家欣赏二首歌曲的片断：
1、俄罗斯民歌《深深的海洋》。
2、歌曲《我爱这蓝色的海洋》。
这二首歌曲都是通过对大海的热爱，抒发对恋人、对祖国海疆的深情。运用这种手法写成的中外音乐作品很多，下面介绍这样一首经典老歌《大海啊故乡》，我们一起来听听。
1、聆听歌曲。
2、回答歌曲题目并谈感受。
通过教师的导入，使学生明确本课目标，激发学生兴趣，做好学习准备。
三、学唱歌曲
1、完整聆听歌曲范唱（播放音乐）
师：这是影片《大海在呼唤》的主题歌，音乐格调高雅，通俗易懂，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
2、引导学生思考：
①歌曲表达了什么内容？ ②抒发了怎样的情感？
3、老师范唱歌曲
①用手势引导学生体会歌曲三拍子和切分附点节奏的演唱。②引导思考：
⑴这首歌是几拍子？与以往了解的这种拍子的风格有什么不同？为什么？⑵伴奏音乐的演奏乐器是什么？
1、聆听歌曲
2、判断思考，回答问题。
3、学生轻声模唱
①体会三拍子韵律感，身体随着音乐自然律动或用手势表现旋律起伏。②思考、回答问题。歌曲在社会上流传较广，同学们对旋律较为熟悉，歌曲教学中通过聆听让学生用听唱法直接学唱，并在演唱过程中，关注歌曲的内容和情感特点，体验歌曲旋律的起伏变化。
4、再次完整聆听歌曲（领唱、合唱）。
5、简介作者
四、深入歌曲
1、欣赏歌曲《天蓝蓝海蓝蓝》 播放音乐
学生在理解作品情感基础上，讨论根据节奏、旋律、情绪的变化，你觉得这首歌的曲式结构是哪一种？引导思考：A
A+B
A+B+C 学生评价。
教师再次播放伴奏音乐欣赏。
2、我们试比较这节课学习的两首歌在艺术表现手发上的异同？
3、聆听歌曲，思考问题。
4、分组讨论，填写表格： 从节奏、旋律、速度、力度、情绪上来分析
5、分小组讨论，各组派出代表汇报讨论结果。
6、随歌曲伴奏有表情地演唱歌曲
引导学生关注音乐的结构及速度、力度，曲式结构的变化。
五、编创与表演
1、用自己喜爱的方式选择喜欢的声音，创设海边的情境（表现海鸥鸣叫、海的浪涛声、海声音等）。
2、加入学生创造性地表演。
3、准备一些物品：矿泉水空瓶、沙石、塑料袋等。
4、划分小组，布置合作内容，出示创编提示。
5、针对小组情况，分别指导。
6、推举小组进行展示。
7、利用教室现有音源选择老师提供的物品。
8、听要求明确合作任务。
9、进行合作活动。
10、小组展示、师生互评。
对教学内容进行巩固，培养学生的合作意识和创新意识，为学生搭建展示自我的平台，让学生充分发挥想像力和创造力。
六、拓展性作业
课后请同学们再到机房或图书馆查阅资料找找关于“海”的相关作品（诗、画、音乐等都可以）。下节课来展示成果，让大家一起分享。
七、结束 师生一起在《大海啊故乡》优美的歌声中结束。
