让我们的语文课充盈灵性与智慧由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让语文课堂充满灵性”。
让我们的语文课充盈灵性与智慧
写下这些文字不仅是一份听课的反思心得，更是自我教学的反省，郭老师的讲座如春风化雨，润物无声，我细细品味着，品味着言谈里的带来那一点一点思维碰撞的火花，感受着讲座诗意的美丽，这美丽浸润着我的心田。
“作为一名语文老师要有灵气。”郭老师如是说。“我当了17年的小学语文教师。可以说，尝够了语文教学的酸甜苦辣，经历了语文课程改革的风风雨雨，观摩了形形色色的语文课，见证了语文教师的感叹、困惑、迷惘、惊喜、顿悟。多年的经验让我深深地感受到，作为一名语文教师，只有善于学习，不断锤炼自己的基本功，才能将赏心悦目的课堂教学奉献给学生，才能将一节节语文课演绎出精彩，才能用自己的智慧点燃课堂教学的创新之光。语文是诗意的语文，充满了灵性与智慧，一个语文教师也应该是有灵性有智慧的老师。”在这语重心长的话语中窦桂梅老师也用自己走过来的历程告诉老师们灵性与智慧并行是如何的难能可贵啊。而我在语文这个美丽的殿堂里也在寻寻觅觅着！
郭老师在讲座中处处彰显着他对语文、对教学独到的灵性与智慧。对于文本上的一幅插画我们或许会觉得它平凡无奇，故而选择了舍近求远，借助了网上那一张张漂亮的图片。郭老师却让我们感受到了插画的神奇妙处。郭老师引用课本上《献一束花》中花的插图，充分阐述了插图的独到作用：
插图的课堂更能激活学生的兴趣，刺激他们的感官，调动他们的情感。如在教学《献一束花》让学生说说看到这束花可以提什么问题？“谁献花”“为什么献花”“献给谁”，同学们为了探究答案就会很积极地去学习课文。这样一来，既提高学生的学习兴趣，又充分地调动了课堂学习氛围。
上好一节语文课容易，上一节有灵性有智慧的语文课不容易；做语文教师容易，做一个有灵性有智慧的语文教师更不容易。在这条语文路上，让我们不断地摸索，让灵性与智慧充盈语文课！
