刘金英杜郎口研修培训报告(物理)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师远程培训研修报告”。
赴杜郎口研修培训调查报告
滦南县程庄中学 物理 刘金英
9月19日至23日，我们一行14人赴山东杜郎口中学参加了《中国教师报》主办的研修培训。这次研修培训是在我县课改取得初步成效，并在所有中学所有年级全面推行的大背景下举办的，因而这次培训机会难得，意义重大。作为前去培训的一员，我也特别珍惜这次机会，怀着一颗虔诚的心，认真学习，圆满地完成了这次任务。下面我就如下几个方面向大家谈一下学习经验和体会：
一、“三三六”教学模式
“三三六”模式指的是三个特点、三个模块、六个环节
1、三个特点：
立体式——目标任务三维立体式，即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。“学案导学、以学定教、先学后交、当堂提高”以学案为抓手进行思路引领，让学生构建知识体系，自主学习后学生交流讨论，最后通过反馈进行提升。
大容量——以教材为基础，拓展提升，课堂活动多元化，全员参与体验，大容量不是以题的多少来定的，所以注意避免导学案编制的习题化，这会直接影响学生的积极性和课堂效果。大容量的含义更侧重质量，教师一节课只设计了一道题目，但学生和教师完全可以利用好这一个题目，衍生出几个变式题目，通过延伸和拓展，完全可以达到十几个题都未必能取得的效果。教师还可以不拘泥于教材的安排，自主整合教学内容，跨单元、跨学科教学，这也是教师对课程二次开发的具体体现。
快节奏——单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，通过学情调查、研读教材，进行整合创新，创新才是课堂的生命力，孩子探究不上去，是老师引领的方式不对。
2、三个模块：
预习——明确学习目标，生成本课题的重难点，并初步达到目标。展示——交流预习模块的成果，进行知识的迁移运用和感悟进行锤炼提升。反馈——反思和总结，对预设的学习目标进行回归性检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，达到“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”。
需要强调的是，预习、展示、反馈是三个版块，不是三节课，当然根据需要比如大学科、大容量可以上成三节课，小学科或少的内容就可以把预习和展示两个模块呈现在一节课上，或是把三个模块一同呈现在一节课上。
3、六个环节：
课堂的六个环节指的是预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。“大改变大进步，小改变小进步，不改变不进步” 老师必须改变传统的“一言堂”教学模式，老师变讲为导，组织引导全员参与，学生变听为演，带问题去思考探究。高效课堂的核心都是有目标的课堂、以学生为主体的课
堂、自主合作探究创新等多种形式并存的课堂、讲求效率的课堂。课堂模式不是一成不变的东西，我们完全可以在把握核心的基础上，结合我们的实际，打造出属于我们自己的课堂模式。
二、如何备课和教研
杜郎口中学采用集体备课的形式。同年级同学科老师将一学期教学内容分配，采用电子稿精细备课，然后集体教研进行删改，最后确定。教师除了上课以外，学科教研方面还有明确分工，有材料收集、课程开发、小课题研究、板报组、反思材料整理等。还有完善的听课评课制度，要求每位老师每天至少听一节课。他们每天早、午两个半小时的反馈会很有特色。在反馈会上，教师可以展示自己课堂教学中的亮点和得意之处，供其他教师借鉴。还要有真诚的、以批评为主的评价发言，每个被评的教师都真诚地以感恩的心态对待同行的批评，教研氛围高涨，效果显著。反思会上，年级主任和学科主任还会从常规管理方面指出班级或个人工作疏误，以便进行整改。
三、小组建设
人员分配：考虑成绩、性格、性别等因素搭配，每个小组成员都有自己申报的任务，有的负责学习，有的负责卫生，有的负责纪律。责任到人，各负其职。
组长作用：小组活动中，组长的任务最重要。在课中打造组长的作用，让组长了解该干什么事。组长的任务有：协调任务，指挥谁负责展示哪些环节等；帮助组员；提醒组员；帮老师抽测学习效果；负责日常管理等。老师要注重情感的交流与指导，即使帮组长找成长点，谈精神物质上的收获，做好榜样引领。
小组座次：按名次前两名在中间，其他名次围拢，这样有助于形成帮扶对子和培养小组凝聚力。
小组评价：无论何种评价，时间长了，学生就会习以为常，转而倦怠。要保证评价的长久效度，就要不断改变评价方式，评价方式常变、常新，保持新鲜感。如可通过对潜能生展示加高分来激发他们对学习的热爱。
展示培养：好课堂的关键，便是学生的精彩，如果学生精彩了，那么教师便精彩了，课堂便精彩了。一切的关键便是如何让学生做到精彩。要想法设法让学生敢于展示，通过物质或精神奖励措施，不断激励学生，克服心理障碍，展示自我。培养学生团队精神，比如举行拔河比赛等，提高团队凝聚力。
四、黑板的作用
杜郎口中学每班有四块大黑板，用白线划分为36小块，这就是学生课堂展示的田地。也就是说，有36人可有同时展示的机会。把黑板作为切入点，这对改变中下等生有很大作用，并且可以评价团队，关注自我内心的改变。老师当堂都能看好谁对谁错，及时反馈及时更正。建议每所学校都要想办法设置黑板，给学生搭建展示平台。
五、如何预习
杜郎口中学每天有三个晚自习，前两个是学校安排的指定某学科，最后一节为真空自习，也就是由学生自己安排。我参观了晚自习上的一节预习课，他们不再用导学案，老师解释说，导学案限制了学生思维的拓展，他们已经完全可以脱离导学案，来自主构建知识课堂了。每位学生都在安静认真地独立阅读课本，并参照练习册和参考书，在预习笔记上用双色笔写明：
1、我的收获：„„
2、我的疑惑„„
3、自主物理„„
4、创新见解„„态度认真，书写清楚，看不出谁是学困生。
有的预习课把点缩小，教师设立预习提纲，把重点写到黑板上，并让学生以提纲为主线自主构建知识课堂。
六、展示课怎么上
一）预习展示是否分课时来上，要看教学内容的多少和难易程度。一般来说，预习展示在同一节课上进行。我听了一节九年级《密度与生活》，其教学流程是这样的：
1、预习展示
所有学生去黑板上写自己的预习收获，潜能生（学困生）去外黑板。写完邻位同学互判并签名。
生回座，继续看书，老师逐个检查黑板内容，找个别学生更正错误。
2、分组展示
老师分配任务，各小组离座在黑板前准备展示思路和板书内容
3、进行展示
逐步分组按课程内容展示，离黑板远的学生自动围拢找合适站位认真倾听参与。各组员都有展示内容，一般按水平差优，分等级展示。如，让末一号念题，让末二号说过程，让末三号说方法，让末四号说结果，让末五号讲变式训练与拓展，让第一名总结归纳解题方法和技巧。这样让每个学生都能相应得到提升。整体展示要求精彩深刻，重在规律和方法的找寻。展示小组作为老师，其他小组是学生。展示标准除了教学内容，还有站位、聚焦点、声音、语速、脱稿、口语、肢体语言等方面，作为学生的其他组则有聆听度、点评、活而有序等聆听标准。
教师在一旁关注学生投入度、参与度，及时纠错，点出不足，补充点拨，起到真正的引领作用。在检查旧知或产生新知的时候，组织小对子互查是最行之有效的方法。另外老师不时的将内容创作小口诀，简单易记，或是让学生自己创作口诀，活学活用，提高了教学情趣。
4、及时反馈
反馈看作是展示的巩固，是优生的拔高，是后进生的保底。用到什么知识，易错点，类似题，在预习和展示的时候的疑难点再次展示，强化和把握，帮扶和指导。口头的、书面的，量多量少均可，一般一节的学习最后是小反馈，单元复习是大反馈。大反馈上优生不展示了，就指导后进生，让后进生展示，后进生不
到位，优生再补充归纳总结。让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来，活而有序，活而有效。
5、对子互讲本节学到的知识，并由学生个别展示。二）激励措施
1、报到站
完成或准备就绪的组，按先后顺序填到报到站的六个栏里，学生争先恐后，摩拳擦掌，极大的调动了学生的参与热情，积极投入到课程的准备中，增强了团队的凝聚力。
2、花开满枝
在展示环节，可派一名学生在黑板上画出一棵树，六个枝条代表六个小组，哪个小组的某个学生展示了，就在本组的枝条上及时挂上一枚写上他（她）名字的果实，使学生特有成就感，乐于展示。
3、每节课结束，由组长统计本组发言次数，填到后黑板上展示栏中，作为每周评价的重要参数。
4、学生的预习笔记、纠错笔记和阳光随笔（抒写每天的收获和感想）可以随时展览，不断进步不断成长。
5、每周评选“进步之星”，“课堂表演星”，发奖状，给奖学金。新生入学每天早上一个小时的表彰，制成幻灯片公开播放，营造氛围，使学生的成就感和自信像阳光一样灿烂温暖。
七、实验课
杜郎口中学的物理实验课最大的优势就是实验室内装有多媒体，可以在实验前后采用多媒体，形象生动，其它和我们的实验课差不多。
八、关于“情”
所谓“亲其师，信其道”，在搞好教学的同时，老师要和学生多沟通，多交流，多做游戏，多夸奖，微笑，关系融洽了，做到了“不为而为”，让学生真正亲进你、热爱你、幸福你！我想，热爱学生便是热爱事业最基本的原则吧，因为我们是人民教师，每天面对的是一双双纯真、求知的眼睛；因为我们是人民教师，从事着太阳底下最光辉的职业；因为我们是人民教师，就要焕发一种精神，团结向上拼搏进取的精神。只有有精神在，一切都不难！
2011.9.28 4
