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龙胜县EEPO有效教育实施管理办法
（讨论稿）
为加强对有效教育教学工作的领导与管理，稳步推进有效教育教学在龙胜县的实验研究，确保有效教育改革落到实处。现制定龙胜县EEPO有效教育实施管理办法。
一、县管理工作小组 组 长：石志远
副组长：洪德清 吴云娟
组 员：石丹龙 吴辉翰 龚桂香 胡玲敏 范成建 周 群
秦晓月 +（兼职教研员）
办公室设在县教育局教研室。洪德清任办公室主任。工作职责
1.全面贯彻落实领导小组的重要决定和工作布置，完成领导小组交办的其他临时工作，并组织实施。
2.起草项目的总体规划、相关文件、活动通知，了解各乡镇“有效教育”的推进情况，向上级主管部门提交书面汇报和总结等材料。
3.负责组织、筹备“有效教育”工作会议、培训与研讨、赛课等重要活动的会务工作。
4.督促指导县级技术团队、乡镇中心校领导小组开展工作。5.宣传和推广先进经验、做法和成果，负责做好“有效教育”工作会议、活动的宣传报导工作。
6.协调好各相关单位的工作，让“有效教育”能顺利开展。7.对县乡业务技术机构人员工作进行测定、表彰。
二、县级技术专家团队工作职责。1.研究“有效教育”推进的方式方法。
2.指导一线教师制定专业发展计划和学校推进“有效教育”工作计划。
3.设计、开发、收集教学资源和本土资源，为教师提供“有效教育”系列专题讲座和课例、音像资料，引领教师自主研修和学习“有效教育”内容。
4.深入中小学校课堂，观察研究教师课堂教学行为，协助教师对自己的课堂行为进行反思，对教师课堂教学进行检测和评估，提出改进建议。
5.督促、指导乡级、校级业务技术团队开展工作，对一线教师进行专题培训和个别指导。
6.向教改办公室汇报工作进展情况和工作遇到的困难。7.具体负责组织全县“有效教育”各种比赛活动，稳步推进“有效教育”工作。
8.撰写检查评估工作报告。
9.完成管理办公室交办的工作和任务。
10.调动和组织实验骨干教师上公开课和示范课。
三、县级咨询培训专家工作职责 1.参加EEPO县级、市级、省级的培训。
2.对实验学校进行技术指导；根据教师的需求对教改试验校提供学习与培训资源；为上一级专家与实验教师搭建平台。
3.指导教改试点学校和教师建立档案。专家团直接对教改试点学校进行EEPO有效教育技术指导，指导内容是EEPO基本功，形式有小讲座、集体备课、听课指导、上示范课、校本教研模式和EEPO教学评价等。
4.专家团队每一个月集中学习一次，每一月要到对应学校进行一次教研活动，专家团队成员要做到一个星期上一节、听一节、评一节研究课，一个月上一节示范课、写一篇反思文章、解决一个问题、，一个学期写一篇论文。每一次专家团队活动都要做好记录，并向教改 2 办公室提交一份活动记录（包括教学活动的内容、效果）。
5.活动时间安排：县级专家团队下乡指导的时间基本定在每月的最后一周的周五，了解本小组所负责学校EEPO实施情况，制定本月份的活动计划，分配任务，周五上午8:30集中到教育局培训学习，下午2:00前各专家团队必须到达负责的乡镇学校，2:30对责任校区进行针对性指导。
6.填写好《专家团队与试点学校EEPO的有效教育培训活动双向监测表》，督促试点学校做好EEPO有效教育实验的行动计划和总结上交县基础教育学校教学改革试点办公室。
四、校级领导小组
A.乡镇中心校领导小组 B.中学领导小组 组 长：中心校校长 组 长：中学校长 副组长：中心校副校长 副组长：主管教学副校长 组 员：中心校辅导员 组 员：教务主任
实验学校校长、主任 学科教研组长
工作职责：
1.全面负责“有效教育”在本校（中学、中心校）的实验研究、应用推广的组织和指导工作。
2.全面落实领导小组的重要决定和工作布置，并组织实施。3.制定本校（中学、中心校）“有效教育”推进方案、每学期的工作计划。
4.对本校参与实验的教师进行督促检查，收集信息，做好先进典型经验、做法和成效的总结，向领导小组办公室推荐个人材料、汇报工作情况，提出工作建议。
5.召开骨干教师“有效教育”研讨会，传达县级领导小组文件精神和工作布置，通报本校（中学、中心校）“有效教育”工作情况。
6.协调本校（中学、中心校）做好各种事务，确保“有效教育” 3 能顺利开展。
7.配合县级技术团队做好本校（中学、中心校）的“有效教育”培训活动。
8.督促本校技术团队开展工作，负责做好本校（中学、中心校）“有效教育”理论学习、专题研讨、校本教研、研讨课、课赛等各种教研活动。
9.做好实验档案的管理工作，指导教师和实验小组收集各种材料，建立“有效教育”档案。
10.县级领导小组交办的其他工作任务。
五、乡级技术指导团队
A.乡中心校技术指导团队： B.中学校级技术指导团队： 中心校辅导员、教导主任 主管教学副校长 县级培训者 县级培训者 工作职责
1.具体组织实施落实县乡“有效教育”领导小组重要决定和工作任务，研究“有效教育”本级推进的方式方法。
2.指导教师制定实验计划和学校推进“有效教育”工作计划。3.设计、开发、收集教学资源和本土资源，为提供“有效教育”系列专题讲座和课例、音像资料，引领教师自主研修和学习“有效教育”内容。
4.深入课堂观察研究教师课堂教学行为，对教师课堂教学进行评价，提出改进建议，协助教师对自己的课堂行为进行反思。
5.督促、指导乡级业务技术团队开展工作，对一线教师进行专题培训和个别指导。
6.定期向领导小组汇报工作进展情况和工作中遇到的困难，联系县级业务技术团队，寻求技术指导。
7.协助本校领导小组开展“有效教育”的阶段性和专题性的交流 4 活动。
8.上研讨课。9.撰写检测评估报告。
10.领导小组交办的与“有效教育”相关的工作和任务。
六、对EEPO实验校和EEPO有效教育实验者的管理和监测办法（查看文字记录活动图片实地考察、检测）
（一）对校长的要求：
1.各中小学校长和教育局签订EEPO有效教育改革承诺书，校长必须遵照自己的承诺，扎实有序地开展本校的有效教育改革实验。
2.学校校长要懂得EEPO有效教育理念，要意识到进行有效教育改革的重要性，并积极参与改革，起到带头作用。
3.学校利用每周业务学习时间组织教师进行EEPO理论学习和实践探究，要让全校80%以上的教师会熟练运用EEPO教学方式上课。
4.学校要按照学校教学改革试点办公室的要求建立EEPO有效教育实施档案。建立学校EEPO有效教育实验的档案管理内容有：实施计划（学校的培训计划、各教研组的活动计划、教师个人的学习计划）；活动方案（教师学习过程记录材料、活动图片、活动的音像资料）；活动总结（学校的总结、教研组的总结、教师个人的心得体会、论文、学生的反馈信息等）。
5.每个学期都要有EEPO教研活动开放周，主管教学副校长和教导主任要带头上EEPO研讨课，其余参与改革的骨干成员教要上汇报课。
6.校长每月都要组织教师参加县级专家团队下校指导的研修活动，保证每一次研修活动有80%的教师受训，做好活动的签到表和活动记录表。
7.每一个学期都召开小结会；每一年都召开总结会，表彰先进，鞭策后进。8.不落实广西基础教育学校教学改革试点项目（EEPO有效教育措施）的校长，不能评优，年度考核不能评为优秀等级。
（二）对教师的要求：
1.积极参与“有效教育”专题学习，进行课堂改革实验。2.每个学期，教研组制定有效教学实验目标、计划与具体活动安排。每个组员针对自己的特点制定个人目标与计划。
3.以微型课题推进小组的有效教学实验。比如学习方式训练、如何交主动权、如何提高课堂问题质量、如何实现师生或生生之间的有效互动等等。
4.每学期每个组员至少按EEPO方式上一节研讨课，随时能上EEPO的接待课，经得起推门听课的考验。
5.集体备课及评课过程要严格按照学习方式训练的方法进行。如：约定、声音、发言与倾听等。
6.注意收集集体备课、上课、评课的过程材料及总结反思材料。7.每学期撰写“有效教育”教学案例，向校级领导小组或技术团队汇报工作。
8.配合县乡技术团队开展“有效教育”实验。
9.落实各级领导小组和技术团队交办的“有效教育”其他工作任务。
2012年2月
