南岔区第二中学(初中部)刘明芳 英语由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“龙泉第二中学英语”。
十三五培训心得体会
南岔区二中 刘明芳
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。一 教师的这种角色的特征是：
（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。
二 对英语课堂教学也有了一个新的认识：
1、课堂教学强调从问题入手
英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过认真学习,明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领----波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。教师须从以下几个方面来培养学生好习惯：（1）养成根据发音规律记单词的习惯。
初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
（２）上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。
进入中学后，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。
（３）课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。
英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。
八年级英语上
Unit 3 I am more outgoing than my sister说课设计
南岔区二中
刘明芳 教材分析：
本课是新目标英语八年级上册第三单元第一课时。本单元主要谈论人物特征，通过对话,学习掌握形容词副词的比较级.学生分析：
1、经过一年多的学习，学生在知识和技能方面都有了一定的进步。根据学生心理特点，利用多媒体课件上英语课，学生在欣赏和享受中学习，直观,轻松愉快。
2、形容词的比较级和最高级，对学生来说是全新的知识。通过对本课的学习，力争掌握用正确的语言结构表达人物特点和人物比较。教材分析及重难点：
教学内容为新目标英语八年级上册第三单元Section A第一课时。学习内容主要体现在以下三点：
1、学习有关人物特点的形容词：outgoing，tall, thin, short, heavy, calm, wild, long hair, short hair, quiet, funny, serious, smart, athletic, ect.2、学习用于比较的句型：（1）Paul.is quieter than Pedro（2）Tina is taller than Tara.（3）Tom is calmer than Sam.3、语法：the comparative and superlative degrees of adjectives(形容词的比较级和最高级)教学目标： 1谈论学生感兴趣的话题，指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达及语法知识点“形容词的比较级和最高级”。
2通过学习本课，增强教师与学生、学生之间的相互了解和沟通。3培养学生的综合运用语言的能力。教学过程： Step 1 Lead-in T：I have a sister.Can you gue what she looks like and what she is like? S：She is tall./She is thin./ She has long hair./She is easygoing./ T；She is shorter than me./She has shorter hair than me /She is thinner than me.I’m more outgoing than my sister.（Lead in the cla subject.）Step 2 Revision1、Revise the adjectives describing people’s appearance and personalities: Divide the cla into four groups and have a competition.See which group of the students can get as much as poible.2、Show some photos about famous persons and talk about their personal traits。Step 3 Presentation 1.Learn some new words about personal traits: calm/wild, athletic/weak，using the pictures of 3 pairs of twins in Section A.Step 4 Listening1、Listen to the tape and number the pictures in 1b.2、Listen to the tape and complete the chat in 2a.Listen again and fill in chat in 2b.3、Check the answers.Step 5 Practice Task 1: Interview famous persons（Pair work）
1、Demonstrate the activity with one student.(Imagine he/she is a famous person.The teacher acts as a reporter.(Show an example on the screen.)
2、Get Ss to work in pairs.Then ask some pairs to act them out in cla.Step 6 Consolidation and Sum-up1、Give Ss a chance to sum up what have learned in this cla.(Ss can talk about it freely.)Then T makes a brief sum-up.2、Get the Ss to do some consolidation exercises.T goes around and gives some help to Ss.Step 7 Homework
Write new conversations Blackboard design
Unit 6 I am more outgoing than my sister 1 Paul.is more athletic than Pedro 2 Tina is taller than Tara.3 Tom is thinner than Sam.4 I am heavier than my sister
