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彰显武术特色，体验快乐教学
一、案例背景：
中华武术是我国民族、民间体育中最具有代表性的体育项目，是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的民族文化的瑰宝。本节课五步拳——我国武术的重要流派之一，它演练起来给人一种赏心悦目的感受。通过该课程的教授，使学生在了解极具特色的民族体育文化内涵、满足学生锻炼需求的同时为学生的终身体育奠定基础。教学中利用教师的出色示范、语言提示来提高学生学习的积极性；利用口令创造学习情境，并通过成果展示，巧用激励性语言点评，使所有学生都能自觉地投入到学习氛围中。
二、案例描述：
（一）身心热身导入：教师设境启发引导学生，通过相关武术图片给学生一种视觉的印象，激发学生的求知欲，同时讲解相关武术知识（攻防含义），拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。导入结束后，教师：“同学们，在学习五步拳之前，我们先完成“蛇型跑”热身运动，在跑的过程中请大家注意队列”。
（二）巩固学习，体验快乐阶段： 体验武术快乐——“武术操”。通过“武术操”将武术的几种基本步法和手型结合起来，有效的提高了教学效果。教学中三位同学领做武术操，并配音乐《中国功夫》，提高学生的学习兴趣，陶冶学生的情操。
（三）积极思维掌握运动能力：教师讲解示范整套动作，给学生一个完整的认识，讲解过程中分步法、手法、组合练习三个环节，使学生明确动作路线、名称及方法。
（四）团结合作探索学习：采用分发任务卡、分组学练等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使学生在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦，着重培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。
（五）展示成果阶段：“比武大赛”——谁是武林高手？学生展示五步拳动作（每组一人、两组集体），并集体展示学习的成果，在集体演练时，教师引导学生体会体现武术“精、气、神”的方法之一：发声，即喊口令，为本模块的下一阶段学习奠定基础。
（六）调节恢复：师生齐做放松活动。
2分钟的放松操，使学生主要的运动关节得到充分的放松，教师引导学生互谈本课感受，主要针对本节课的学习体会，并根据不同的学习效果进行点评，三、案例分析：（课的特色）
1、本教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。对于本节课教材“五步拳”的学习，我采用“引导——尝试——传授——指导——练习——演示”的教学方式。针对本课学习目标和学生的身心特征，首先通过教师的讲解、示范，学生自主学练、合作学练等方式掌握五步拳的动作要领，另外根据整堂课的设计，还运用了循序渐进法、注重个性教学法、自主学习法、师生互动及激励表彰等教学手段，让学生自我体验、合作创新、相互评价、相互促进，既发挥了每个学生的聪明才智，又使学生的个性得到了展示，体现了合作学习中集体的凝聚力。
2、本节课围绕学习目标，利用音乐贯穿全课，让学生充分感受到自主与合作的乐趣。通过“比武大赛”的环节激发学生的勇于创新和大胆展示能力，并与他们一起参与演示，从而调动他们的积极性。教学中教师采用多种教法：启发引导、自主合作、交流评价等等，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。
尽量激发学生学习的灵感，让学生开动脑筋的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。
3、注重培养学生良好的学习习惯和能力，充分发挥学生的主体地位。讲解示范动作要领后，打破传统的手把手的重复教学方法，采取“自学”形式，分发学习卡，布置任务书，让学生分组进行研究和商讨，在交流中摸索出学习的内容，锻炼他们的理解和模仿能力，从而体现我的教学新理念——培养学生好的学习习惯，达到“授之于鱼，不如授之以渔”的效果。在这部分学生能很好的理解教材的内容，积极主动的进行思考和学习。
在他们练习到一定的熟练程度后，我又让他们分组练习整套动作，通过开展“比武大赛”活动，激发他们的竞争意识和团结合作的良好品质。学生都积极参与，每组都密切配合练习，显得非常自信。
4、能较广泛的培养学生的武术学习兴趣。在武术教学中，我深刻领会武术的内涵，示范规范，口令清楚响亮，给学生强烈的震撼。在教学中让学生逐渐体验动作的动和静、身体的局部和整体，形和意，形神相结合，使枯燥的武术教学变得有声趣。还结合了武术基本功和五步拳的特点，运用各种练习方法，让学生熟悉和掌握武术套路的风格和特点，努力培养学生的学习兴趣。通过合理运用队形变换、口令和辅助练习手段，提高学生对动作劲力、节奏、快慢的理解，有效地提高教学效果。当然这些教学过程中还是重点强调基本功的练习，在这个过程对学生进行不断的鼓励与表扬，尤其对意志力比较薄弱的学生，陪同他们一起练习，看看谁能将动作做到位，提高学生对方向感、运动速度、以及思维的灵敏反映；然后进行武德教育，培养学生爱国主义、团结友爱、协同合作的良好作风和勇敢、顽强，克服困难的优良品质。在集体学习五步拳动作时，把攻防含义贯穿在五步拳的教学中，使学生能够在理解动作含义的基础上学习，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。
5、在最后的放松阶段，我带领学生一起感受“瑜伽”给我们带来的魅力，拓展学生的知识面。整堂课在音乐的烘托之下，在用语的贯穿之中，气氛一直保持得很活跃，学生的情绪很高昂，达到预期的学习目标。
四、课后反思：
本节课，让我感受到以下几点：
1、教师要转变观念，提高自身创新意识；加强赏识教育，在教学中给予学生以自由发挥、大胆创造的广阔的空间。让每位学生都有机会去真正实践，去参与，真正体现出学生的主体作用；在教学中少批评多表扬、多鼓励、多肯定，营造一种宽松和谐的学习氛围，独特地运用有创造性的教学模式。
2、教师要多提供给学生展现机会，表达自己的独立个性。要让学生表达自己的见解，让每一位学生在点滴中取得进步，享受到参与运动和自我学习所带来的快乐。让学生在运动中获得一点的成功和喜悦，在成功和喜悦中不断提高对体育的兴趣。
