就凳子砸伤人事件的反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“东方之星沉船事件反思”。
一，打架的原因： 就凳子砸伤人事件的反思
就中学生而言，之所以打架，大多存在心理原因，就打架时的心理状态而言，学生的打架可分为积怨型、偶发型。
偶发型：在打架事件发生前，打架双方毫无思想和心理准备，在双方接触中，由于一言不合，加上冲动，双方就动起手。例如，双方在饭堂吃饭，往往由一方言语挑衅引起争端。
学生打架的原因是多方面的，综合起来主要有以下几种：
1、心胸狭隘
有些学生往往做不到心胸宽阔。这类学生性格多内向，孤僻，看到别人的进步、“成就”，内心不舒服，往往采取挑衅的方法，借题发挥，寻事发泄。或看到别人做了一点对自己不利的事，马上进行报复。
2、易冲动
有的学生遇事易冲动，头脑易发热，使意识处于麻痹的状态，不想后果，无法有效控制自己。
3、爱虚荣
虚荣心理是自尊心的过分表现，而在其背后掩盖的往往是自卑等。一些学生在学习或其他方面表现不佳时，为了满足自己的虚荣心理，不被其他同学瞧不起，往往依靠打架或违纪来证明（表现）自己不比别人弱。
4、狭隘的小集体观念
在学校的日常管理或活动中，经常进行各项评比。一些学生出于狭隘的集体观，为“集体”争光，引发打架事件。或者为了小团伙的眼前利益，合伙欺负他人.积怨型（多为打群架）：打架的一方事先曾有明确的意识，对另一方有强烈的不满，长期看不顺眼一直想找机会打架，一旦能借题发挥，打架一触即发。往往一点小事即是导火索。但这些积怨又大多与“面子”“义气”有关，再加上当今青少年的自我意识能力较强，但对是非的判断能力较差。对于电影、电视、网络游戏中出现的凶杀暴力情景，他们可能会从自我的角度理解，会把凶残的罪犯当做有胆识讲义气的英雄，这种心理偏差是促成打架的诱因。
宣布打架成本
打架直接成本=学校的批评+负担几百元至上千上万元罚款+家长的批评； 打架附加成本=心情沮丧低落郁闷+名誉形象受损+家人朋友担心。
事情严峻者还要司法机关介入，严重者还要判刑，产生严峻的心理负担。二，打架的事例：
1、中学生帮人打架顺路抢MP3被判刑
一名中学生跟朋友一起出头打架，朋友路遇一带MP3的小男孩，遂用拳头暴力将其的MP3抢走，虽然这名中学生没有直接动手抢劫仅仅是跟着踢了几脚，仍然构成抢劫罪被法院判处有期徒刑1年缓刑2年。
苏某是一名16岁的中学生。据他交代，2005年12月3日下午3点多，他与两名同班同学去帮“祥佰”教训一名学生，当时“祥佰”和另外3名男子走至泽德花园的围墙铁门处，他和两名同学则走在后面。这时，走在前面的“祥佰”等人见到一名小男孩脖子沙上挂着一部MP3从公交车站往泽德花园方向走来。走到铁门处时，和“祥佰”一起的其中两个男孩把小男孩叫到围墙边，他也跟着就过去了。“开始我还以为他们认识的，可是当我刚走过去时，其中一人就开口叫小男孩将MP3给他们。”苏某称。小男孩不给，两人就开始殴打，他也跟着用脚踢了几下，接着其中一男子将MP3抢走。
检察机关认为，苏某无视国家法律，结伙抢劫公民财物，其行为已构成抢劫罪。这时苏某在庭上极力为自己辩称，他在殴打被害人时，不知道好友是在索要被害人的财物，直至他们拿走了被害人的MP3时才知道。由于他在主观上没有非法占有他人财物的故意，故其行为不构成抢劫罪。
法院审理认为，即使苏某事发前不知道是去抢MP3，但是，从苏某的当庭供述可以得知，他听见了同案人向小男孩索要MP3遭到拒绝后，看到了同案人对小男孩实施暴力，却仍然采取暴力方法协助同案人劫得小男孩的财物。这些都足以证实苏某主观上具有与同案人共同非法占有他人财物的故意，客观上实施了抢劫的行为，已构成抢劫罪。法院最后以抢劫罪判处苏某有期徒刑一年，缓刑二年，并处罚金2000元。
张某后因犯故意伤害罪被判处有期徒刑五年。
2002年9月21日，尤溪县某校学生卓某因张某对其殴打，把被殴打的事告诉了同班同学姜某等人，要他们第二天晚上晚自习找张某算帐。次日晚自习
第一节下课后，卓某带着姜某等人到张某的教室外挑衅，张某欲持水果刀冲到
教室外与卓某等人殴打。卓某等人则要求姜某等人在晚自习后到学校门口拦截张某。晚自习后，张某携带一刀水果刀走出校门，当卓某看到张某走出校门，即和姜某等人围住张某，对张某进行殴打，在殴打过程中，张某从口袋里拔出水果刀乱捅，姜某的左胸部被捅中，经抢救无效死亡。张某后因犯故意伤害罪被判处有期徒刑五年。
三，假如有同学激怒你，你该怎么办？
四，假如发生了，我们同学应该怎么办？
五，作为班干部，团员，出现问题时，应该怎么做？
六，如何避免这类事情发生？
1，加强学生自身修养，形成正确的人生观、价值观。克服“死要面子，活受罪”的虚荣心理，明确自尊是一个人具有积极意义的品质，培养科学的自尊。同时加强学生的个性修养，培养豁达大度、克己忍让、热情真诚的优良品质，由“看不惯”转变为“互为欣赏”，改善“心理不相容”；
2、克服侥幸心理。为什么有的学生明明知道打架斗殴是要倒霉的却偏偏又去打架？其中一个原因就是存在着侥幸心理：“或许老师不会发觉”，“或许不会受处理”，于是头脑膨胀，忘乎所以。为什么因打架受到严厉处分的多数学生不再重犯？其中一个原因就是有过“切肤之痛”，克服了侥幸心理，较多地考虑了行为后果。因此要经常教育学生克服侥幸心理，“要使人不知，除非己不为。”
3、避免刺激言行。常见刺激性语言有：喊对方“这小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些骂街语言等。常见刺激性动作有：指对方鼻子，拍对方脑袋，抓对方手腕等。往往因一句话、一个动作刺激，引发打架斗殴。班主任必须专门对学生做这方面的教育。学会冷静。学生遇到矛盾时要保持头脑冷静，不能凭一时冲动。一旦发生争吵，并有激发趋势，不要急于辨明是非，先脱离接触，待心平气和以后再解决问题。学会忍让。在发生争吵时要相互忍让，不要因小事争高低、论输赢，更不要针锋相对，以牙还牙；若是一方轻微的动起手脚，做到“打不还手”，尽快脱离接触，避免事态扩大。
4、注重友谊。在一起同窗共读是一种缘分，同学之间的友谊是非常纯真深厚的，现在你可能体会不深，但毕业后你会越来感受越深，你会因上学时不团结同学而惭愧后悔。中学生打群架多数是与外班学生，打架时往往是本班帮本班，本年级帮本年级，本校帮本校，其主要原因就是江湖义气，小团体主义作祟。要经常教育学生区分友谊和江湖义气的界限。要讲友谊，反对江湖义气。七，就本班现状进行分析，反思。
八，强调创造和谐，优良的班集体是我们的共同的责任。
