五年级语文上册学案（整理）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文上册五年级预学案”。
第一课时（学习《泊船瓜洲》）
学习提纲
1、背诵一首思乡的古诗词。
2、正确、流利地朗读《泊船瓜洲》这首诗，注意“间、数、重、还”的正确读音。
3、《泊船瓜洲》的意思是（）。
4、“间”的意思是（）；“数重山”的意思是（）；第一、二行诗的意思是（）。
5、“绿”的意思是（）；“还”的意思是（）；第三、四行诗的意思是（）。
6、诗集中集中表现作者思想感情的词语、句子称为诗眼。默读诗句，勾出诗眼，想想：这首诗表达了作者（）思想感情。
7、讨论：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”、“又”可以换成哪些词，与原句比较，哪个词用得好？为什么？
练习提纲
1、背诵、默写古诗。
2、合理想象，把《泊舟瓜洲》改写成300字左右的短文。
3、积累一首思念家乡的古诗，说说诗句意思及表达的情感。
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）
第二课时（学习《秋思》）
学习提纲
1、题目《秋思》的意思是（）。
2、“见秋风”指作者看见了（），“欲”的意思是（）。第一、二行诗的意思是（）。
3、“复恐”的意思是（），“说不尽”指说不完（），“行人”指（），“临发”的意思是（），“开封”的意思是（）。第三、四行诗的意思是（）。
4、默读古诗，勾出诗眼，联系全诗，想想全诗表达了作者（）思想感情。
5、有感情地朗读全诗，背诵全诗。
练习提纲
1、背诵、默写古诗。
2、合理想象，把“秋思”改写成300字左右的记叙文。
3、积累思念有乡亲人诗《乡愁》
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）
第三课时（学习《长相思》）
学习提纲
1、题目《长相思》的意思是（）。
2、“榆关”指（），“那畔”的意思是（），“千帐灯”的意思是（）。这首词的上阕意思是（）。
3、“聒碎”的意思是（），“梦不成”的意思是（），“故园”指（）。这首词的下阕的意思是（）。
4、默读全词，勾出“词眼”，联系全词，想想“这首词”表达了作者（）思想感情。
5、朗读、背诵全词。
练习提纲
1、背诵、默写《长相思》
2、合理想象，把《长相思》改写成300字左右的记叙文。
3、积累思乡的词一首
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）《 梅花魂》教案学案
第一课时（自学字词，了解内容，理清层次）
初学提纲
1、自学生字，联系上下文理解：颇负盛名、漂泊、气节、欺凌、珍藏、顶天立地、玷污、秉性、眷恋。
2、读通读顺课文。根据“现实—回忆—现实”的提示把课文分成三段。
3、课文围绕梅花写了哪几件事？
4、用连结事例的方法归纳文章的主要内容。
深学提纲
1、文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？作者用了（）的写法表现华侨老人对梅花的珍爱。
2、华侨老人为什么爱梅花？请勾画“赠送梅花图”中作者爱梅花原因的句子，批注思考：(1)梅花有什么品格？(2)中国人有什么品格？
(3)梅花与中国人有什么相似之处？华侨老人赞梅花就是赞美中国人（）的精神，借以表白自己（）的中国心。也希望外孙女像她一样有一颗（）的心。
3、外公教“我”读了哪些唐诗宋词？为什么？
4、“我”和妈妈回国前，外公为什么哭？
5、船快开时，外公为什么送我梅花手绢？
6、课文开头、结尾有什么关系？
7、作者为什么以《梅花魂》为题目？
练习提纲
1、听写生字新词。
2、摘抄令人感动的语句。
3、读后感：读《梅花魂》后。
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）《桂花雨》教案学案
学习提纲
1.审题，“桂花雨”什么意思？跳读课文，想想课文主要写了一件关于桂花的什么事？
2.按“现实→小时候→念中学时”的顺序把课文分成三段。3.勾画“小时候”“念中学的时候”作者爱桂花、摇桂花、赏桂花的语句，思考批注体会。
(1)勾画“喜欢桂花”的语句，思考批注，表达了作者（）思想感情。
(2)“摇桂花”的原因是（）；“摇桂花”的动作有（）；“摇桂花”的美妙乐趣是（）。摇桂花透露了作者（）的思想感情。
(3)“赏桂花”“带桂花”中“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话表达了作者什么思想感情？
4.全文主要写了（）的事情，表达了作者（）的思想感情。作者主要用（）的写作方式表达自己的思想感情。
练习提纲
(1)背诵“摇桂花”的段落。(2)仿写句子
例1：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
这里的（），也比不上（）。例2：桂花在纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊，真像下雨，好香的雨啊！”
（）纷纷落下来，我们（）。我喊着（）。
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）《小桥流水人家》教案学案
学习提纲
1.审题，说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。
2.读通读顺课文，注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。
3.跳读课文，按“流水→小桥→人家”的思路把课文分成三段。4.本文描写了家乡小桥流水人家的（）特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的（）之情。
5.自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法？
练习提纲
1.背诵第一自然段。2.仿写开头、结尾。
3.阅读迁移练习黄冈新课堂《外婆桥》
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）《鲸》教案学案
学习提纲
1.说说印象中“鲸”的特点。2.读通读顺课文，自学生字新词。(1)书写难字：腭、哺、滤、肺、矮(2)赛读课文，看谁读得正确、流利。
3.默读课文，给每个自然段加小标题；按鲸的“特点→进化→种类→习性”把课文分成四段。
4.用连接段意的方法说说文章的主要内容。
5.写说明文最常用的说明方法有“列举数字、打比方、作比较、举例子”等方法。默读第一自然段，勾画批注说明方法。6.讨论：鲸是怎样进化的？ 7.自读4—6自然段，填表
习性 特点 说明方法 食物
呼吸
睡觉
生长
8交流“鲸”的课外资料，运用学到的说明方法，以《鲸的自述》为题写一段话。
练习提纲
1.听写字词。
2.阅读迁移练习《猫头鹰》
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）《 松
鼠》教案学案
学习提纲
1.读通读顺课文，自学生字新词。
(1)正确读记课后生字及目标1中的词语。(2)自由赛读课文，看谁读得正确、流利。
2.默读课文，画出全文的中心句，理解“漂亮、驯良、乖巧”的意思；找出相应的自然段。
3.自读第一自然段。作者从()()()()()()（）几方面介绍松鼠漂亮的特点，作者都运用了（）说明方法。
4.自读第二自然段。①按“活动地点→活动时间”把第二自然段分为两层。②作者从“活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠（）（），突出它（）的性格特点。5.自读第三自然段，作者从（）（）（）（）（）几方面介绍松鼠乖巧的特点，作者都用了（）说明方法。6.自读第四自然段。作者从（）（）（）（）四方面介绍了松鼠搭窝的经过，说明松鼠（），进一步突出了它的乖巧。7.讨论：与《鲸》比较，说明方法有什么不同？
说明角度 表达方法 语言
介绍 形体特鲸 点，生活 习惯。介绍 外貌
松鼠
性格
行为
练习提纲
简单朴实准确
用本课的表达方法写一种你最喜爱的动物。
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）《新型玻璃》教案学案
学习提纲
1.自学生字、新词。正确读写目标1中的词语。2.读通读顺课文。3.默读课文，填表。
说明方法
4.请以推销员的身份为工厂、学校、医院等推销一种新型玻璃。种类 特点 作用
练习提纲
1.以“推销（）”为题，写出自己推销产品的过程。注意恰当运用各种说明方法。
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）《 假如没有灰尘》教案学案
学习提纲
1.自学生字、新词。正确读写、理解目标1中的词语。2.读通读顺读流利课文。3.默读课文4—6自然段，填表。
说明方法
4.灰尘对人类有哪些危害？有哪些好处？从灰尘的危害与好处中你明白了什么道理？
练习提纲
1.抄写目标1中的词语。
2.以《假如我是灰尘》为题写一篇说明文，注意运用恰当的说明方法。
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）特点 用途 《 钓鱼的启示》教案学案
学习提纲
1.读通读顺作文，自学生字新词(1)书写难字：溅、皎、沮、诫(2)联系上下文理解下列词语
涟渏、皎洁、翕动、乞求、沮丧、诱惑、抉择、告诫、小心翼翼 2.默读课文，按“钓鱼→放鱼→启示”把课文分成三段，概括主要内容。
3.自读课文1—3自然段。按“景美→钓鱼→心情”复述钓起大鱼的过程。
4.自读课文4—9自然段。用适当的词语概括“我”心情的变化。得意→()→()→()→()→()5.讨论：为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲一定要“我”这么做。
6.自读课文10—11自然段。
(1)我从钓鱼这件事获得了（）启示。“启示”的含义是（）。(2)联系“放鱼”谈谈“我”和父亲怎样实践道德的“是”与“非”。(3)联系生活中的事例谈谈怎样实践道德的“是”与“非”。
练习提纲
1.听写生字、新词，选一个词造句。
2.抄写文中人物行动、心理及环境描写的优美语句。
3.作文：从())想到的(括号是填生活中的一件小事或一种社会现象)。
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）《通往广场的路不止一条》教案学案
学习提纲
1.审题，说说题目的意思？
2.读通读顺课文，自学生字新词，用词素分析法、联系上下等理解目标1中的词语。
3.默读课文，指导学生按“父亲的话→新毛衣设计、出售→特殊时装展→记住父亲的教导”的提示把课文分成四段，学加小标题。4.细读课文二、三段，从“毛衣设计出售”和“特殊时装展”这两件事明白了什么样的生活态度、生活道理？
5.父亲带我“登塔远眺”时说了一句什么意味深长的话？有什么含义？你能联系自己及生活实际说说你的感受吗？
练习提纲
1.背诵父亲的话。
2.以“（）的启示”为题写一件事。
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）《落花生》教案学案
初学提纲
1.读通读顺课文，学习、掌握生字、新词。难字书写：茅、榨
2.用找近义词和联系生活实际等方法理解词语：居然、分辨、体面 3.默读课文，按“种收花生→谈议花生”把课文分成两段，用连接段意的方法说说文章的主要内容。
4.用“ ”线画出父亲的话，分为两层，抓住重点词语思考、批注体会。
5.指导用“严肃、心平气和、语重心长”等语气朗读父亲的话。6.扮演“姐姐、哥哥、我、妈妈”的角色说说听了父亲的话后受到的教育。
7.联系生活实际，说说自己要做一个怎样的人？ 8.讨论本文写法特点。
学习提纲
1.听写生字、新词，用“居然”造句。
2.背诵父亲的话及听了父亲的话后真切感受的一句话。
3.用借物喻人的手法写一种物体（提示：外形、特点、用途→联想怎样做人）
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）《珍 珠 鸟》教案学案
学习提纲：
1.读通读顺课文，自学生字、新词。(1)读准字音：垂蔓、葱茏、雏儿、眸子。(2)“信赖”的意思（）。
2.按“照料→亲近→道理”的提示把课文分成三段。这篇文章主要写了（）的事。
3.默读课文1—7自然段。珍珠鸟是一种（）的鸟，从课文哪些句子体会到的。
5.自读课文8—13自然段。“我”与珍珠鸟是怎样相互亲近直到相互信赖的？你从中领悟到什么道理？
6.联系生活实际读说说生活中“信赖创造美好境界”的事吗？
练习提纲
1.摘录、背诵文中精美片断。
2.以《信赖创造奇迹》为题写一件生活中的特别事。
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）《 地震中的父与子》教案学案
学习提纲
1.自学生字、新词，用找近义词、联系上下文、联系生活实际等方法理解目标1中的词语。
2.读通读顺课文，课文主要写了（）的事。
3.默读课文，全文中心句是()。这句话的意思是（）。
4.默读课文1—12自然段，勾画地震中表现父亲了不起的语言、动作、神态、外貌的重点句子，思考、批注这是一位（）的父亲。
5.默读课文13—24自然段，勾画地震中表现儿子了不起的语言的重点句子，这是一位（）的儿子。
6.讨论：为了表达伟大、深沉的父爱，全文在写法上有什么特点？
练习提纲
1.抄写、背诵人物外貌、语言、动作的重点句子5个。2.以“父爱”为题，仿照课文的写法，写写父亲爱你的事。
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）
18《慈母情深》教案学案
学习提纲：
1.自学生字、新词，用联系上下文、联系生活实际及词素分析法理解下列词语：失魂落魄、震耳欲聋、龟裂。2.读通读顺课文。
3.跳读课文，按事情发展先后顺序把课文分成三段，写段意。第一段： 第二段： 第三段：
4.默读课文第二段，勾画母亲外貌、动作、语言的重点句段，想一想，文中的母亲是一个()的母亲。
5.默读课文第二段，勾画我行动、心理活动的句子，我对母亲给钱让我买书有一种（）的深情。
练习提纲
1.抄写、背诵母亲外貌、语言、动作的精美句子。
2.以“母亲的爱”为题，仿照课文的写法，写写母亲关心你的一件事。
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）
19《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案学案
初学提纲
1.学会生字。书写难字“誊、皱、歧、谨”；找形近字；生字扩词。2.正确读写词语：精彩、糟糕、誊写、湿润、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。
3.比赛朗读，看谁读得正确、流利。4.默读课文，说说课文主要写了一件什么事?
深学提纲
1.自读1—14自然段，勾画“我”第一次写诗后父母对“我”的评价的重点句子，思考、批注“精彩极了”、“糟糕透了”的含义是什么？ 2.练习感情朗读。
3．自读15—16自然段，勾画重点句子，思考批注：父母的评价对“我”一生健康成长的作用是什么？ 4.练习感情朗读。 5.总结读完这课后的收获。语言收获： 写作特点： 学习方法：
练习提纲
1.听写生字、新词。
2.从《欣赏您的孩子》《爱让生命延伸》《最后的阅读》中选一篇文章，运用从本课中学到的学习方法自读自悟，完成下列练习： ①文章主要写了一件什么事?从文章中你体会到“爱”的作用是什么?②写一篇读后感。
3.调查身边的“爱”，写一篇调查报告。
20《 学会看病》教案学案
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）
学习提纲
1.自学生字、新词，用联系上下文、联系生活实际、词素分析法理解教学目标1中的词语。
2.读通读顺课文，这篇课文主要写了（）的事。
3.默读课文，按“做出决定→犹豫不绝→心软后悔→自责担心→勇气回升”把课文分成五段。
4.默读课文，勾画母亲语言、心理变化的重点句子，想一想，母亲的感情经历了()→()→()→()→()的变化过程，文中的母亲是一个（）的母亲。
5.讨论：本文在写法上有什么特殊的表达方式？
练习提纲
1.抄写、背诵“母亲”心理活动的重点句子5个。
2.以“特殊的母爱”为题，依照课文的写法，写写母爱特殊的一面。《圆明园的毁灭》教案学案
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）
学习提纲
1.自学生字、新词，用联系上下文，词素分析法，查阅工具书等方法理解目标1中带点的词语。2.读通读顺课文。按“概写→辉煌→毁灭”把文章分成三段，抓住二、三段归纳文章主要内容。3.自读第二自然段。(1)圆明园是一座（）的皇家园林。它由（）（）（）组成，许多小园分布在（）三面。(2)“众星拱月”里“拱”的意思是（）,词语的本意是（），这里指（）；说明圆明园的布局（）。
4.自读第三自然段。建筑艺术有（）（）,还有（）„„园林艺（）（），还有（）„„说明圆明园是（）。漫步园中，有如（）；仿佛（）。
5.默读第四自然段。圆明园收藏的珍贵文物，上至（），下至（），历时（）；收藏了（）。说明圆明园是当时世界上（）。6.课文第二、三、四自然段从圆明园的布局（）建筑（）、文物（），再现了圆明园当年的（），表达了作者对我国古代文化（）之情。
7.自读第五自然段。(1)勾画英法联军毁灭圆明园的动作，你从英法联军的滔天罪行中体会到了什么？(2)能不能把课文中“闯进”换成“进入”？能否把“凡是、统弦、实在、任意、连”这些词去掉？为什么？(3)假如你正站在圆明园废墟旁，你想说什么？
8.讨论：题目是“圆明园的毁灭”，为什么作者用大量篇幅写它辉煌的过去？
练习提纲
1.听生字、新词，用“举世闻名、瑰宝、众星拱月，玲珑剔透”等词语，缩写文章内容。
2.背诵课文3、4自然段。
3.学写读后感：读《圆明园的毁灭》后
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）
22《 狼牙山五壮士》教案学案
学习提纲
1.自学生字，用联系上下文及词素分析法理解目标1中规定的词语。2.读通读顺课文。
3.默读课文，按“接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖”的提示把课文分成五段。重点写了（）（）（）段。4.自读课文，勾画重点段二、四、五段中五壮士痛歼敌人的重点句子，思考批注，全文表现了五壮士（）的革命精神和英雄气概。
5.讨论：本文写人记事的方法有什么特别之处？
练习提纲
1.听写生字、新词，用“斩钉截铁”造句。2.背诵课文五壮士跳崖的部分。
3.仿照课文二、四、五段的写法，写一次活动的经过，如《一次难忘的班队活动》、《一次难忘的朗诵比赛》等。
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）
23《难忘的一课》教案学案
学习提纲
1.读通读顺课文，自学生字“闽、诸”。
2.审题：《难忘的一课》主要写了难忘的哪两件事？
3.这堂普通的语文课，哪些地方让你难忘？请“ ”画出来。表达了作者（）的思想感情。
练习提纲
1.抄写优美句子五个。
2.学写读后感：读《难忘的一课》后
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）
25《七律·长征》教案学案
学习提纲
1.小组交流《长征》资料，了解长征中的动人故事。2.自学生字、新词，注意正确书写难字：丸、崖、岷。
3.初读全诗，诗眼是（）。“远征难”的意思是（），“只等闲”的意思是（），一、二行诗句意思是（）。
4.“逶迤”的意思是（），“腾细浪”的意思是（），磅礴的意思是（），“走泥丸”的意思是（），三、四行诗句意思是（）。5.五、六行诗句中，“云崖暖”的意思是（），“暖”的含义是（）；“铁索寒”的意思是（），“寒”的含义是（），诗句意思是（）。6.七、八行诗中“尽开颜”的意思是（），诗句意思是（）。
7.联系“五岭、乌蒙、金沙、铁索、岷山及全诗诗眼“红军不怕远征难，万水千山只等闲”想一想，表达了作者（）。
练习提纲
1.背诵、默写全诗。
2.把全诗改写成400字以上的记叙文。
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）
26《开国大典》教案学案
学习提纲
1.自学生字、新词，注意书写难字(典、副、协、奏、诞、钮、瞻、拂、嗓)；组词。
副（）协（）凑（）幅（）胁（）奏（）诞（）钮（）瞻（）延（）纽（）檐（）2.默读课文，按“会场布置→大会盛况→阅兵仪式→群众游行”把课文分成四段。
3.自读“大会盛况”部分，按“宣布成立→升国旗→宣读公告”分成三层。
4.默读课文，勾画为新中国诞生的激动、自豪的重点句子，思考批注，表达了首都人民（）的思想感情。5.从课文中举例说说写法上的特别之处。
练习提纲
1.背诵第七自然段。2.听写生字、新词。3.场面描写：开学典礼
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）《青山处处埋忠骨》教案学案
学习提纲
1.自学生字，用联系上下文及查阅工具书的方法理解词语。勋鉴—— 殉职—— 踌躇——
2.读通读顺课文，按事情发展先后顺序把课文分成三段，写出各段段意。
第一段()：
第二段()：
第三段()：
3.默读课文，勾画伟人毛泽东丧子后的语言、动作、神态的重点句子，思考批注，毛泽东虽是伟人，但也有常人的（）心情。
4.默读课文，勾画伟人毛泽东丧子后与常人不一般的语言、动作、神态、思考批准，在对待儿子遗体是否归国作出的非常人的抉择可以看出，毛泽东是一个（）的伟人。5.本文在写法上有什么特点？
练习提纲
1.积累文中人物细节描写的重点句子、段落。
2.练习用细节描写刻画人物特点写写《一位令人（）的人》。
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）《毛主席在花山》教案学案
学习提纲
1.自学生字、新词，用词素分析法及联系上下文理解“夜以继日、局面、旮旯”等词语。
2.默读课文，归纳三件事。第一件： 第二件： 第三件： 3.默读课文，勾画每件事中毛泽东语言、行动的细节描写，思考批注，毛泽东是一个（）的人。4.本文在刻画人物特点的写法上有什么特点？
练习提纲
1.用“夜以继日”造句。2.阅读迁移练习《引路人》。
3.学习用几件事及人物语言、行动细节描写写人，题目《我的同龄伙伴》。
小学语文五年级上册学案选编（2016-lj）
