远程教育促进“三个文明”建设情况由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三个文明建设情况”。
古基乡妥古小学2011—2012学年度
远
程
教
育
促
进
“
三
个
文
明
”
建
设
情
况
古基乡元宝村岔河组远程教育促进
“三个文明”建设情况
一年来，元宝村岔河组把农村现代远程教育工作当作社会主义精神文明建设的重要载体来抓，按照建设一个，管好一个，用好一个的要求，强力推进，力求实效，促进发展。到目前，站点建设成并完善了远程教育教室。利用远程教育开展了各类培训，有力促进了全校党员教育工作，有效提高了党员和群众的素 质，更加加快了全组农业产业进程和农民增收。
一、深化认识，把农村现代远程教育当作农村先导工程来抓。
解决三农问题的关键是解决农民问题，即提高农民素质。因此我们把推进农村现代远程教育工程作 为培训党员群众，提高农民素质的重要手段。
农村教育成为我国教育的难点，主要是教学条件、教育资源、教师水平和教学质量等方面较城市教育低劣，“教育平等”面临着严峻地考验。桑柘镇小学求真务实地配合执行有关政策，在镇内落实远程教育规划，让远程教育进入学生的生活与学习，为缓解这一矛盾拿出了许多实质性的举措。
二、建立高标准的农村现代远程教育体系，高标准推进站点建设，站点全部按“六有”标准建设，即有 彩电.有VCD或DVD，有音响，有电脑，有投影仪，视频展示台。同时建立了严格的站点制度，三、促进岔河组产业发展，改善农业产业结构，促进经济发展，把农村现代远程教育当作农村产业工程来抓，发展农村市场经济的根本就是大力推进农业产业化。我校始终坚持抓培训，兴产业的思路，充分利用远程教育丰富的教学资源，快捷的信息手段服务农业产生化建设。
加强制度管理是远程教育工作顺利开展的保证。我站点出台使用的《远程教育实物管理制度》《远程教育经费保障制度》《远程教育管理员职责》《远程教育播放室规则》，对我站点远程教育以制度形式保证设备完整与更新的同时，明确了各方面职责，也明示了具体的操作方式。自2004年以来，远程教育领导小组曾多次参与到远程教育工作中去进行督查与指导。为制度的落实、工作的实施，领导小组走在了前列。在他们的督导下，各种针对远程教育的培训与相应活动应运而生，教师进步了，学生受益了。
四、促进精神文明建设，营造农业文化学习的氛围，把农村现代远程教育当作固基工程抓。远程教育作为一种多媒体的现代教育手段，是先进生产力和先进文化的体现。我们坚持精神文明重在建设的方针，以远程教育为载体，有力地促进农村各项基层基础工作上台阶。
古基乡妥古小学2011年9月14日
