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◎通用就业能力的产生背景
中国的就业教育还处于启动或萌芽状态，远远落后于国家经济发展和就业形势的需要。当前中国在高校推行就业教育，至少面临以下几个方面的难题：
一、就业教育观念落后，对学生就业教育的重要性、必要性和实用性认识不足；不辨虚实真伪，空谈就业的意义、重要性、统计数据，却拿不出就业的方法、训练的体系。一些学校虽然已尝试通过举办就业讲座来培养和激发学生的就业精神，但往往不成系统，不成制度，限于表面，浅尝辄止，不能深入，只有少数学校把就业教育纳入到系统的学习和课程体系中。
二、缺乏相应的师资力量。即便在开设了就业教育课程的一些学校中，授课教师多是学术专家出身，缺乏就业经历和实践能力。一些有条件、有资源的学校通过邀请就业成功人士和企业家做报告、办讲座等方式聊以弥补，但效果也常常不尽如人意，普遍难点是参差不齐、随意性大、不成体系、不可复制，难以规范化、标准化，难以概括出具有普遍意义的成功就业经验和规律，以至于很多“就业学专家”甚至认为“就业难”无法改变。
三、缺乏正确、适用、实用的教材体系，鱼目混珠。已经开设就业教育课程的一些学校在选用教材方面存在很大的盲目性、局限性、误导性和水土不服：有些是编译“拿来”的，关于企业常识的简单介绍，或者还有扫盲性的“实战模块”（游戏），内容过于单薄浅陋，停留在“了解企业”的表面层次，并未真正触及就业的实践过程和实质问题，对就业成功缺乏实际指导意义；有些是照搬一些企业的用人理念，讲究也简化为面试技巧讲解，纸上谈兵，实际成功的可能性微乎其微。许多人在企业工作了几十年，许多人是很好的职业人，对企业有着真实、深入的了解，但并不知道怎样指导就业。指导就业需要另外的学问、智慧和本领，以往的就业专家对于就业过程尚缺乏切实的研究，“实践者说不清楚，理论家不知所云”。
四、就业活动、实训流于形式。比如，一些高校虽然举办了各种形式的大学生职业规划划大赛，模拟面试大赛，但多数大学生只是为比赛而比赛，而不会也不可能将并不现实的“就业计划”真正付诸实施，学校方面也缺乏相应的培育学生就业的实力、资源和具体措施。◎通用就业能力的教学内容
一课前测评自我认知（Self-cognition）
全面的职业测评，最先进最科学的测评工具，最详实最个性的测评答疑，帮助你自我认知, 测试完毕测评报告，按照相关的操作手册发给讲师，作为以后一对一指导或培训中所需要的参考资料，帮助学员不断地实现自我认知。二特训营 自我提升（Self-improvement）
两天一夜全封闭学习，多项目，多梯度，多层次锻炼，帮助你自我提升,学生写出心得和自我认知的报告，我们在对学生进行评估给出报告
三、基础课程的学习 静态学习阶段自我突破（Self-breakthrough）
职业素养，岗位技巧，知识和实际并举，帮助你自我突破提升课程的学习 动态学习阶段
四、毕业特训营自我实现（Self-actualization）最后的冲刺，全面的检测，独有的项目。帮助你自我实现 ,了解社会的真实面 ,帮助大学生如何去了解一个城市 ◎通用就业能力的支持体系
◎通用就业能力的整体体系
只有这样，才能突破我国就业教育所面临的困局，根本解决师资、教材、实践三大难题，才能保证就业教育体系的多重目标能够分阶段地同步实现——
1、就业教育：达到知识、经验、能力的“三重传授”
2、就业实践：完成从“目标”向“过程”、从“过程”向“结果”的转化
3、受教育者：实现从学生到就业者再到职场人士的“三级蜕变”
通用就业教育实践综合体系博采众家之长，兼收并蓄，去芜存菁，去伪存真，正处于蓬勃发展之中，具有开放式的教材研发、更新、不断升级机制。“海纳百川，有容乃大”，竭诚邀请、欢迎各界有志、有识、有缘之士携手加盟，与时俱进，共同提高，分享成果。
中青国际RSB创业体系
一、前言：
进入21世纪以来，创业已成为经济发展的源动力。创业活动远远不局限于创业者个体层面的成就感和满足感，而更在于它对社会所产生的巨大影响。通过创业不仅能缔造出一批成功的企业家，还能推动新一代就业，使经济增长建立在可持续发展的基础上。
联合国教科文总部1998年10月召开的世界高等教育会议发表的《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》中明确指出：培养学生的创业技能，应成为高等教育主要关心的问题。1999年6月中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》也强调：高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素养。2007年，党的十七大报告又指出：要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。
中国有四大民生问题：医疗、教育、住房、就业。创业涉及其中两点——教育和就业，创业知识体系的产生是对传统教育内容的延伸和补充，创业本身又是对就业问题解决的推动和支持。可见，创业已成为时代所趋。
在愈加严重的失业危机和就业压力下，一部分人选择创业，并且取得了成功，但也有很多人陷入创业的沼泽不能自拔。据统计，新企业创业的第一年死亡率是50%，活过三年的不到30%，活过五年的不到15%，活过七年的不到5%，而我们的大学生，虽然掌握了最全面的知识，但是创业率却只有5‟至10‟。就业难，创业也难„„大学生应该何去何从？ 2010年，中青国际教育集团在已有就业教育培训体系基础上，通过搜集、整理和分析北京、上海、重庆以及四川、西安等地大学生创业案例，及中国青年创业国际计划（YBC）部分创业青年案例，参考国际创业培训形式SYB、KAB等，着手研发符合中国大学生的创业教育培训体系——中青国际RSB（Ready to Start Busine）创业体系。旨在帮助那些有志于创业，又拥有创业基因的大学生：培养创业意识，激发创新能力；积累创业知识，吸收创业成功经验，进而降低创业失败率。
二、“中青国际RSB创业体系”课程内容：
Ready to Start Busine：意为“准备创业/为创业做准备”，包括培养创业意识、激发创新能力、掌握创业规律、参与创业实战模拟等。
READY 1:：聆听创业家讲座 听：白手起家，历经创业百态
全国各地百名成功创业家亲临讲座现场，与同学们分享他们在创业过程中的酸甜苦辣，以及创业成功后的感悟。READY 2：参观创业期企业 看：苦心经营，艰难维持企业
组织同学参观成长中的中小型创业企业，让他们了解创业的乐趣和创业的艰难，并全面、客观、理性地认识创业。READY 3：学习创业基础知识 学：经典案例，系统理论知识
中青国际创业培训体系Ready to Start Busine，名师传授创业理论，并结合经典大学生青年创业案例分析，从项目到资金，再到销售，教你如何成功创业。READY 4：参与创业实战
做：名师指导，在实践中检验理论
YBC创业导师、诺基亚青年就业创业大讲堂导师，以及国内知名大学，如清华大学、四川大学、西南交通大学、西南财经大学、西南大学、西南政法大学、西安交通大学、西北大学等大学创业评审及导师，全程指导创业实战活动。
三、“中青国际RSB创业体系”理论来源
创业有规律：
