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农村小学信息技术教育的特点与需求
邻水县兴仁镇中心小学
一、设备方面
我校于2006年纳入农村小学远程教育试点学校。学校领导高度重视，把远程教育工作纳入学校工作的得要日程。克服教育经费紧张的困难，不断完善教育设备设施，目前，我校装备微机室1间（配有教师机1台，服务器1台，学生机30台，并能与因特网相通），装备有多媒体教室内2间，（配有编辑电脑2台，电视机2台），各办公室配教师电脑一台，学校所有电脑全部实现了网络连接，供全校师生网上学习和讨论。同时，学校为每一个教室配备有电视机1台，DVD1台，二、管理方面
我校成立了学校校长为组长的“实施远程教育领导小组”：组长：，副组长：。成员：。同时，我校还建立了各类工作小组：教学光盘使用小组（教研组长任组长，各科任教师为成员）、信息技术教学小组，另学校还成立了远程教育应用研究小组
三、建全制度
我校依据电教管提供的资料，结合本校实际制定出各项规章制度，这些制度包括设备设施管理制度、应用研究管理制度、教师培训制度，电教管理员工作制度、资源使用登记制度、多媒体教室管理制度、硬（软）件设备管理制度及领导小组职责等。制度的订立既有它的科学性，更讲究实用性即操作性，同时制度一旦确立，就要严格按制度办事，在实践中认真贯彻执行，以达到充分而良好地应用远程教育资金源的目的。
四、建立表册
为了使远程教育工作落到实处，我们根据学校的有关规章制度来制定各种表册，用经记录接收、应用、研究远程教育资源的一系列活动，使学校远程教育资源的应用落到实处。
五、宣传到位、强化教师培训
远程教育对农村教师来说是件新事物，为了顺利开展工作，学校首先加大了宣传力度。让全体教职工充公分认识到国家实施现代远程教育工作的重要意义和紧迫任务。向老师和学生宣传应用远程教育资金源的作用和意义。
六、强化应用、体现资源的服务性
学校实施远程教育的起始阶段，既希望每位教职工积极参与，同时远程教育领导小组还在教师中选用一批人作为远程教育骨干人员，既使是“赶鸭子上架”，也要让这批人先行动起来，在实践中学习，在探索中进步。在进步中总结，为全面应用远程教育资源做好开路先锋。从过程中保证远程教育项目资源的效益产生，教师运用远程教育资源上课，表现在多媒体课件，在本校的公开刘邦中，学校相当大一部分表年教师平时上课，都要求采用远程教育资源上课。
七、信息技术教育的需求
实施农村小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村小学信息教育质量与效益，我校是农村小学，教育基础设施不够完善，资金投入离上级的要求还远，存在很大的差距，师资还差，我校没有专业对口的教师，应加强信息技术教育的老师的培养，器材配备也有侍完善。
