“西航三校听课有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“去银川一中听课有感”。
听课有感
三溪中心小学 张雪童
周四学校安排我参加县上的“西航三校送教下乡”培训活动。在周五的早晨，我听了赵曼老师的一节品生课，这是一个“让我们的心灵寻着书香飞翔”的主题班会。
赵老师结合当下学生不爱读书的现状，进行了这样的一堂示范课。我个人认为，无论语文、品社，还是班主任都很有必要听一听，这对我以后的教学和班级管理是很重要的，所以我感受比较深。
首先，赵老师利用调查的形式，让学生敞开心扉，说说自己喜欢读书吗？喜欢哪本书？为什么？不喜欢读书又是为什么？学生畅所欲言，大多是喜爱读书的，结合少部分不爱读书的学生进行引导，让他们知道读书的好，养成读书的好习惯。然后，让学生分小组交流名人名言以及自己做好的书签，让学生相互分享，学会学习。通过名人小故事，让学生开拓思维，互相交流。接着，通过“博要无所不知，精要唯我独尊”引发学生自有分组，进行辩论。最后以名人观点结束班会。
我的总体感受是，赵老师就是一个引导者、组织者，而学生才是课堂的主体，他们自己发言，相互交流、辩论，真正的了解到了老师想表达的“养成爱读书的习惯”而不是空喊口号。课堂设计环环相扣，高潮迭起，让学生通过多种渠道了解到读书的用途，从而真正爱上读书。
学生的行为习惯都是在日常生活中养成的，因此培养他们的习惯显得尤为重要。上示范课的学生都能积极思考，回答问题滔滔不绝，这不是一时养成的，在平时的学习和生活中老师和家长都对学生形成了一定的影响。所以，让学生养成良好的行为习惯我们教师也必须注重引导方式的正确示范。
在以后的班会活动中，应多听听学生的心声，不能一味的告诉学生什么能做、什么不能做，什么应该、什么不应该。学生是正在发展的有潜力的个体，我们不能因为只要求学生成绩好就忽略他们的内在需求。要引导他们明白其中道理，做出正确的选择。正确的方面就鼓励、表扬，不当的就适时引导，或举例说明，多加宽慰。我们是引导者，不是决裁者，没有哪个学生是绝对的正确，也没有哪个学生是一无是处的。
