《小苗与大树的对话》教育随笔由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小苗与大树的对话名师”。
9.5《小苗与大树的对话》
——浅种访谈深种读
初读课文，思考两个问题：第一，“小苗”和“大树”分别指的是谁？第二，这篇文章的是什么样的文章？（文体）
孩子读完后，第一个问题回答得轻而易举，主人公清楚了，难度来了：为什么不直接说“苗苗（张钫）与季羡林的对话”，引导学生深入阅读思考题目的深层内涵和作者拟定题目是的良苦用心。（主题）
第二个问题，经过一番挣扎，有人说是“剧本”、有人说是“书信”，也有孩子直接说“对话”，我顺势从语言形式上引导帮助孩子认识文体：采访（访谈录）。此处，激发学生兴趣，学完之后，尝试做个简单的访谈，对你感兴趣的话题。
再读课文，思考一个问题：访谈中主要讨论了几个话题。答案很简单，学生轻而易举回答完整。我顺势引导，梳理文章结构，每一部分到哪儿？看看详略。
画批部分：通过朗读，重点交流了第一个话题“闲书该不该看”的话题，其他的话题学生自主展开讨论、辩论。
回归课题：由浅入深，小苗的内涵和大树的内涵也就迎刃而解了。
