数学教师教育叙事 张婧宇由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学教师教育叙事”。
数学教师教育叙事
_____我的一年级
张婧宇
自从2012年来到高家坳小学，我虽然已经带过一年级数学教学两次了，但是每次的感觉都是不一样的，教两个班的学生总是会一个班级成绩好些，但另一个班的习惯可能会好点。可是，有相同的地方就是有大部分一年级的学生学习习惯差，自控能力低，更别说要学好数学这门学科了，要想提高低学段数学学科的成绩，确实是有很大难度。这给我的数学教学工作带来很大的困难，如何来解决这个问题呢？我总结了以下：
1、首先，绝对抵制多做题，题海战术只会让孩子失去学习的兴趣。孩子们的天性是喜欢玩，如果压着他们不停地做题，会削弱对学习的喜爱，甚至厌学，这样，就算老师花再多的力气，也于事无补。
2、找一些有趣的数学题目，培养孩子的逻辑思维，最好家长陪同做，孩子做对了，请不要吝啬您的赞美。题目一定要有趣，具有思辨性。学生需要老师、家长的鼓励，赞美要恰到好处，家校之间增进交流，多关注孩子的变化、需求。
3、和孩子一起做一些游戏。既增强与孩子的交流，又培养了孩子的思考能力，并且有开发智力的好处。有时候，每次在上完新课内容有时间多的情况下，我选择有针对性课时教学内容的一些数学小游戏的题目给孩子们完成，他们非常感兴趣，并乐在其中。
4、适当的参加数学竞赛，培养数学兴趣。如果孩子不喜欢，也不要强迫，这样会适得其反。兴趣是最好的老师，如果孩子真正意义上喜欢数学了，喜欢上数学课了，老师上课也将事半功倍。
5、让学生喜欢上老师。数学老师很重要，小学老师对孩子将来的学习有非常大的影响。数学老师更需要有幽默感，更要给孩子们一种很想去挑战老师的冲动，并能体验成功的快乐。这也是一直我需要提升的地方。
经过一段时间的相处，我对学生的情况大概了解了，有针对性地采取些教学措施，尊重学生的个体差异，使我和学生之间的距离越来越小，我的数学课堂也渐渐的活起来了，学生有问题也敢于表达自己的想法。学生也慢慢的喜欢学习数学了，数学教学也能正常开展了。
最终我得出的结论是：一年级学生不要要求那么严格，把错题捋一遍，主要看她是马虎还是不会，要有针对性地进行教育，如果是不会，可以让家长或者老师重新教一下，如果是马虎、粗心，平时在教育孩子的时候就要注意提醒，不论是考试还是其他做什么事情都要认真，注意教育方法，不要把孩子要求的太过于严格，否则会产生负面影响。总之，既然选择了做教师，我就要去提高自己的教学能力，去完善、充实自己的教师人生。为了孩子们，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！
