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此时无声胜有声
华联校区 陈晓莲
在学生学习了《月光启蒙》之后，我让学生对自己最爱的最熟悉的妈妈进行描写。可是第二天语文课代表交作业时告诉我：“老师，今天李华竟然没有交作业。”听了课代表的回报，我好吃惊！李华是我班的尖子生，平时作业不但按时完成，而且书写非常认真，正确率也特高!今天这是怎么啦？当时我的心中像着了火似的，我真想把他叫过来揍他一顿，但是要上数学课了。
放学后我把李华叫到办公室，当时我真想大骂一通，这样才能解我心头之恨。可是当我看到他耷拉着脑袋，满脸委屈地站到我面前时，我再也不忍心批评他了。我突然想起这次我布置的每日小记的内容写我的妈妈，可李华的爸爸妈妈早离婚了，爸爸妈妈离婚后他随爸爸生活，他不和妈妈一起生活他怎么写妈妈呢？是我忽视了他的实际情况给他出了一个难题。“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草……”离婚本来对一个孩子来说打击就很大，如果我再批评他岂不是在他伤口上撒盐吗？想到这些我非常自责，我怎么就没有考虑到他的情况呢？看着李华眼中闪着的泪花，我真想对他说声对不起。
那天一中午我都不能原谅自己，下午来到学校，我拿过卡纸写下了：“李华，真是对不起，老师向你道歉了。老师深知没有妈妈的孩子的苦，以后让我们成为好朋友。你一定要勤奋好学，长大了好好报答含辛茹苦的爸爸。”没有想到他也给我回了:“老师，对不起，我又让你操心了！不管什么理由我不应该不按时完成作业。您放心，没妈妈的日子我会更坚强，相信我吧!以后我一定会按时完成作业！”我一遍又一遍地读着，一种自责之情油然而生：多懂事的孩子啊！要是我当时不分青红皂白地就批评他一番，不但错怪了他，而且让他的心灵受到打击。
苏霍姆林斯基曾说过：“造成教育的困难的最重要的原因，在与教育事件在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处于这个年龄期的人，就其本性来说是不愿意感到有人在教育他们的。”无声无痕的教育正是体现了以人为本这一思想，在此过程中，学生理解了什么是尊重，什么是平等，体验到了独立人格的尊贵和老师的拳拳之心。虽然无声无息，但却也有着惊人的力量，于无声处听惊雷，在心与心的愉悦中学生醒悟了；在心与心的碰撞中，学生的思想升华了，灵魂净化了，成绩提高了。事实证明，无声的教育，可以加强师生之间的情感交流，保护学生的自尊，激发学生的进取心，更有利于学生的健康发展。今后的工作中，我要将无声的教育作为主旋律。
