思品教学如何把握教学重点难点由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何搞好思品课教学”。
思品教学如何把握教学重点难点
课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题，这就需要老师在讲课时必须做到：突出重点、讲清难点，帮助学生理清头绪，从而有效地学习教材
一、课标、教参、教学资料中的直接描述是教师掌握教学重点、难点重要方法之一。也年轻教师获取教材重点难点的重要途径。例如苏版九政第一课第四框自觉服务社会教参就明确指出教学重点是：作为社会成员，要忠于职守，乐于奉献 ；教学难点是；如何把关心社会落实到具体实际行动中，这是教学中静态重点难点，是侧重于学科知识体系。教师上课前只要翻阅教参或者查阅课表就可以了。
二、教材的课题、标题、主要知识体系直接体现教学的重点难点
这是大多数政治教师确定教学重点、难点的有效途径之一，也是指导学生辨认本堂课教学重点难点的重要方法。例如：苏版九政第一课《成长在社会》感受社会变化，关心社会、学会亲近社会、自觉服务社会从四标题不难看出标题就是教学的重点，探究个人与社会的关系是教学的难点。只要结合相关事例就可理解掌握重点难点。
三、学生认知、学情是确定教学重点难点最有效手段。这是有经验教师最常用的方法之一，也是目前教师需要养成的良好习惯。更是有效的教学手段。这种动态的教学重点难点会因人而异，因班而异，也可能在课堂教学中因教学情景的设置而不断的变化，才能取得良好的教学效果。例如九政第一课第四框，学生对自己的社会角色把握不到位，只知道学生的主要义务是学习，而没有不能从家庭、学校、社会等确定自己忠于职守的教学重点；由于初三学生年龄小，不懂的国家利益与个人利益的直接关系，更不能辩证地理解两者之间的关系，也谈不上正确处理好两者关系。学生的认知决定本课教学难点是理解个人利益与国家利益关系。
以上只是本人在实际教学中把握重点难点的简单的方法，不当之处敬请批评指正。，
