众里寻她千百度——千课万人新体验作文归来后记由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“众里寻他千百度”。
众里寻她千百度
——“千课万人”新体验作文归来后记
金华市环城二小
康笑兰
落叶纷飞，魅力杭州。12月6至8日，我和舒老师参加“千课万人”全国小学语文“新体念作文”研讨观摩活动，走进全国各地语文名师的精彩课堂，聆听各位专家学者的精彩讲座。
为期三天的活动，“名师云集，千课荟萃，万人共享”。周一贯、管建刚、薛法根、虞大明、李白坚、周益民等全国著名特级教师，他们用激情演绎课堂，用实践诠释课标，他们的课堂或大气磅礴，或幽默风趣，或朴实无华，无不让人赏心悦目，带给大家一道道作文教学的饕餮大餐，让大家真切体会到名师课堂的精彩与智慧。让我们对“蒙着神秘面纱”的习作教学生出一种“有缘识得真面目”的感悟来。
在享受完一道道大餐之后，感触良多，就选其中最深的一两点和大家分享：
一． 教师下水，方知学生作文难。
为什么要写下水文？虞大明老师这样说：朗读教学，老师为学生示范，因此学生的朗读进步很快，效果突出。反观我们的习作教学，最缺的就是教师的示范。所以要想学生写好作文，首先要有个样。虞老师还用简洁的语言概括了下水文的7大好处。1.让老师成为学生崇拜的偶像。2.为学生提供模仿和借鉴的范文。3.突显习作的重、难点。4.拓宽学生习作的思路。5.激活学生的习作能力。6.树立学生的习作信心。7.理清习作指导的基本思路。我非常赞同其中第2、3、7点，尤其是第7点。
老师习作指导的思路很清晰，才能更好地为习作课堂服务，教学的重难点等也能随着下水文的示范，得以落实，习作难题迎刃而解。虞老师一边讲解，一边展示他一篇篇不拘一格、幽默风趣的下水文，让现场听课的老师一边赞叹其横溢的才华，更为他对作文教学的热爱与深情折服。当时，阅读了虞老师的下水文，心理不自觉地冒出一句：原来作文还可以这样写。我想这也正是学生心里所想的。面对着风趣幽默的虞老师，反观自己，几乎从没有下水湿身，没有为学生做出示范。叹，原来在习作教学的路上，自己为学生做得还不够。
二． 一课一得，学生习得作文秘妙
此次听课，我也是冲着大师管建刚老师去的。管建刚老师在习作教学方面的研究一直走在全国的前列。听完课的感受——大师就是不一样。在此次习作观摩活动中，共15节示范课，管老师为我们示范了唯一的一节习作修改课。他的习作修改课，扎扎实实，非常有效。其中有一句话时时入耳，声声入心。这句话就是“人物勤开口，字数咱不愁。”管老师说，学生怕写作文，尤其怕字数不够。如何让作文字数多呢？最有效的办法就是让文章中的人物勤开口。如何帮助学生留心观察人物说的话，他采用了录音回放的办法。选定一个话题，学生展开讨论，集体交流时录音5分钟，之后学生听录音，以最快的速度把听到的话写下来。学生就会发现，原来，我们好能说啊！我的作文字数真不少呀。管老师的另一个修改环节让我眼前一亮。如何让作文更美？他和学生们一起从范文中找到表示说的词语并板书在黑板上，之后进行了词语大盘点(表示说的词语还有哪些)。此刻，学生搜肠刮肚，又加上老师的推荐，黑
板上集合了大量的表示说的词语。词语有了，学生们根据不同的句子运用不同的词语。管老师又紧扣“提示语的位置”引领学生改一改句子，读一读，深入领会提示语的位置变动带给句子、文章的变化。一堂课的时间是有限的，但管老师让学生们牢牢地记住了“人物勤开口，字数咱不怕”，运用表示说的词语、提示语的变化来美化作文。听完了课，我又想来一句：原来作文修改课可以这样上呀。一课一得，扎扎实实，十课十得，长此以往，学生还会皱着眉头，拼凑作文字数吗？
观摩学习虽已结束，但那一节节精彩课堂给我们留下的感动和震撼并没有结束。思考还在继续，探索仍在进行，让我们沿着大师指引的方向求索、前行！
