火药加快了人类前进的脚步由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“火药加快了人类”。
《火药加快了人类前进的脚步》教学设计
一、教学目标
１．知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。
２．理解火药的发明加快了人类前进的脚步，同时了解火药也增加了战争的危害。３．初步了解科学与迷信的复杂关系。
４．进一步认识四大发明的伟大，萌发民族自豪感。
二、教学准备
教师准备古代火箭图和现代火箭图。
三、教学活动及过程
１．导入。师问：“提起火药，谁都知道它的厉害，不过，你们知道火药是怎样发 明出来的吗？”请学生阅读教科书第１７页的课文，并观察炼丹爆炸图。
２．讲解与讨论。师：“火药是古代炼丹师偶然发现的。本来炼丹师是为了求得 长生不老的灵丹妙药，却意外地炼出了能够置人于死地的火药。在漫长的历史发展过程中，科学与迷信往往是奇妙的结合在一起的，火药的最初发明就是这样的。当硫磺、硝石、木炭 这三样东西混合在一起，达到一定的比例时加热，极容易着火甚至发生爆炸。说不定还有一 些炼丹师曾为此丧生呢！虽说他无意为科学献身，但科学史上却永远不会忘记是炼丹师发明 的火药。但是仅仅靠偶然发生的事故是不能产生真正的发明的，人们在炼丹炉经常发生的爆 炸事故中，经过反复摸索、尝试，才最终有了火药的发明。”
３．阅读与讨论。请学生观察教科书第１７页下方的图（它们分别是古代不同时期的火 箭），然后请学生想像一下，这些早期的火箭是怎样发挥火药的威力的？ 请学生阅读和欣赏关于万户的文字和图画，阅读和欣赏教科书第１８页关于我国航天事 业发展的文字和照片。师强调：“当你们为宇宙飞船遨游太空而赞叹的时候，应当记得像 万户这样伟大的先行者，更应当记得发明火箭的是我们的祖先。现代火箭是高科技的产物，比早期的火箭不知进步了多少倍，但它们在原理上却是相同的。”教师还可以简单介绍一下 人类航天事业发展的历史，如关于前苏联第一次进入太空、美国宇航员登月等，不必详细，但应当简单予以说明，以开拓学生的视野。
４．小小辩论会。说明：“火药发明的利与弊，不同的人有不同的看法，同 学们对此可能也会有自己的看法。今天，我们召开一次小小辩论会，题目就叫做“火药的出 现是不是促进了人类文明的发展”。教师将学生分成正、反两方进行辩论。
５．总结。教师对学生的辩论活动进行总结，应特别强调的是，问题的关键在于人们如 何利用火药，火药是否促进人类文明的发展，最终还是由人类自己决定的。
四、家庭作业
１．完成教科书第１８页关于四大发明的作业。
２．搜集一些有关孔子的语录和事迹。
