第七单元 宗教复调音乐顶峰由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“宗教复调音乐的顶峰”。
第七单元 宗教复调音乐顶峰—巴赫
教学内容:
1.引导学生感受、体验巴罗克音乐—巴赫的《马太受难曲》的音乐风格特征
2.初步知道“巴罗克音乐”“主调音乐与复调音乐”和音乐家巴赫
3．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。4.通过本课的学习让学生从音乐中了解到西方多源文化艺术 教学课型：多媒体 教学学段：高一年级
教学目标：
1、知识目标：通过对巴赫人物的介绍以及对于《马太受难曲》的欣赏和学习，使学生能够初步了解巴赫对世界音乐所作的贡献和巴洛克时期宗教复调音乐的艺术风格特征。
2、能力目标：通过体验、比较、创作、探究等多样性活动，使学生了解主、复调音乐的区别并掌握其辨别技巧。
3、情感目标：通过学习，学会理解和尊重不同文化的多样性，并透过《马太受难曲》体味音乐所折射出的巴赫的精神世界，深刻了解这首作品之所以成为巴赫音乐从埋葬走向复活的转折点，是因为音乐中无不渗透出生命的真正涵义即以一种超我的状态坚定自身对理想和信仰不断的追求，永不放弃。
教学方法：情景导入式、诱导启发式、重点难点：
1、掌握主、复调音乐的辨别技巧并学会简单的创编。
2、鉴赏《马太受难曲》，了解其隐含的精神实质，并通过音乐加深对巴赫的认识。
教学过程：
一、播放《耶稣受难记》视频片段，提问：在观看视频片段中知道片段讲述了什么故事?(耶稣受难记)（这部视频片段讲述了耶稣受难记）也叫做《马太受难记》，接下来我们聆听感受《马太受难曲》的音乐。（第1、72、78分曲 选择片段）聆听感受体验《马太受难曲》第七十二分曲中音乐的情绪和特征及风格，《马太受难曲》第七十二分曲采用了一首著名的圣咏旋律。题目是“主啊，此时不要离开我“。这是一首”“众赞歌”，在演时要求听众一起演唱。这首歌曲在《马太受难曲》中先后出现过5次。这次是在耶稣死去之后出现的，将这部宗教悲剧推向了高潮。第七十二分曲旋律暗淡，音调低沉。悲沉的 音调营造了耶稣死去后的悲痛气氛。《马太受难曲》第一分曲的题目：“来吧，锡安山的女儿们”。这首歌曲是这部悲剧的序幕。展现了耶稣临刑前被游行示众的场景。《马太受难曲》第七十八分曲是《马太受难曲》的终曲。题目是“在你的墓前、我在哭泣”。终曲和第一分曲首尾呼应。不同的是，原来那悲哀的感情已不在强烈，一切痛苦皆化作平静的祈祷。歌中唱道：“安息吧！安息吧，你那疲惫的圣体！”、“我们落泪、下跪，呼喊墓穴中的你，轻轻的安睡吧！”第七十八分曲和第一分曲一样是双合唱曲。音乐安详、轻柔的气氛中渐渐淡去，复归于平静之中。
第一分曲是开场的双合唱曲，是整部作品的序幕。在管弦乐队伴奏下，气势磅礴的双合唱队一开始就把人们引入一种悲哀的气氛中，确立了整部作品的情感基调。
二、讲解什么是“受难曲”受难曲的来源（与课件同步）
三、由老师介绍巴罗克艺术的由来并引出巴罗克音乐。（与课件同步）
巴罗克一词本意是指奇形怪状的珍珠，引申意是指奇特，怪异的事物。由于当时的艺术创作慢慢趋向于打破古典主义的束缚，并且崇尚一种华丽、炫耀，夸张的效果。因此很多保守艺术家和文艺理论家将那时期的艺术风格统一贬称为巴洛克。但我们知道没有创造便不会发展，任何一种事物的革新都必须要经历一段曲折坎坷的过程。而如今，巴罗克艺术也久经时间的考验，成为世界艺术史上宝贵的财富。
四、（欣赏一段介绍巴赫的视频）并对作者进行简单介绍（这里与课件同步）作者介绍
约翰·塞巴斯蒂安·巴赫是德国伟大的作曲家之一。巴赫生于法国的爱森那赫，祖辈都是音乐家，是延续了几百年的音乐家族中的第五代。1695年巴赫 10岁时父母先后去世，从兄约翰·克里斯托弗（管风琴家）学习音乐。15岁参加教堂唱诗班独自谋生。18岁起历任多处教堂和宫廷的乐长及管风琴师。1703---1708年分别在阿恩施塔特和 米尔豪森的教堂任官风琴师。1708---717年在魏玛任宫廷管风琴师。1717---1728年 在 克腾的利奥波德亲王宫廷任乐长，因亲王喜爱器乐曲，并拥有小型乐队，巴赫为此乐队创作了组曲和协曲等。1723年任来比锡圣托马斯教堂唱诗班主领班并在唱诗班学校任教，直至1750年去世。
巴赫是巴洛克时期音乐的集大成者，作品浩如烟海，他创作了除歌剧外的几乎所有巴洛克时期的音乐体裁，许多作品成为同类作品的典范。主要作品有：二百多部宗教及世俗“康塔塔”、若干部宗教《受难曲》、《b小调弥散曲》、《平均律钢琴曲集》、《创意曲集》、《古钢琴组曲》、小提琴和大提琴《无伴奏奏鸣曲》、《勃兰登堡协奏曲》六首、《乐队组曲》四首、《法国组曲》、《英国组曲》、《帕蒂塔》、《意大利协奏曲》和大量管风琴曲，晚年所著《赋格的艺术》一书等。
五、介绍主、复调的定义以及进行区别的方法。（与课件同步）
利用通俗的解释方法给学生解释，为学生构建一个初步的框架。（主调：以某一条旋律线为主。复调：多声部叠加，各声部均衡）给学生合唱训练时的练声曲，并让学生进行进一步的体验。
六、可以尝试让学生创编简单的主、复调音乐。（以小组为单位）
七、欣赏2000年纪念巴赫逝世250周年《摇摆巴哈》音乐会。（课外拓展）
总结：巴赫曾经说过“只要谁能和我一样努力，谁就能和我获得一样的成就。”他完全坚信在自己努力付出之后，必将获得成功。历史是一块很好的试金石，在无数音乐家的检验下，我们更加肯定了巴赫的精湛的技巧和高贵的思想。曾经有人这样形容过：“巴赫与音乐是相互渗透的。”我认为这样的形容并不是最恰如其分的，更准确地说是音乐使巴赫坚定了自身的信仰,是巴赫让音乐充满了生命的气息!我们相信，巴赫的音乐将伴随着巴赫的精神在世界艺术殿堂中经久不衰！
第七单元 宗教复调音乐顶峰—巴赫
学生：马丽萍
班级：09音乐2班
学号：09050401016
