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教学目标： 消防安全知识
知道火灾给人类带来的危害及发生火灾的主要原知识目标： 通过对火灾事件的了解，因，提高学生的防火意识
能力目标：通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法，明确防火
自救的重要性，提高学生的自救意识。
德育目标： 学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能
力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动参与的意识及
认真负责的科学态度
教学重难点：通过对火灾事件的了解，知道火灾给人类带来的危害及发生火灾的主要
原因，提高学生的防火意识。
教学过程
一、课前活动——猜谜语。
师生、生生间进行猜谜语活动。
例如：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）
二、谈话导入，揭示课题。
1、师：火给我们带来光明与温暖，可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。火灾是威胁公共安全，危害人们生命财产的灾害之一。俗话说：“水火无情”“贼偷一半，火烧全光”。因此，了解消防安全知识必不可少。
2、揭示课题：这节课我们共同来了解“消防安全知识”。（教师板书课题）
三、交流讨论，触动心灵。
（一）了解火灾的危害。
讨论：火灾到底有什么样的危害？
1、教师课件展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。
2、学生根据课前搜集的有关火灾的相关知识谈一谈火灾的危害。
3、教师小结：“火灾的危害真大”，“生命如此美丽，又是如此脆弱”，“爱惜生命，提高防火意识”。
（二）树立防火的意识。
1、交流：为什么会发生火灾？
（1）、教师课件出示一些小学生玩火的图片，加以辨析。
（2）、教师小结：每一次火灾的发生都是由于我们防火意识不强，没有很好的利用它，才会给我们带来巨大的财产损失，对我们的生命产生极大的威胁，我们一定要学习用火与防火的知识，不玩火。
2、讨论：平时我们应如何做，才能防止火灾的发生呢？
（1）指名谈一谈，同时其他人可以及时进行互动交流。
（2）教师课件出示防火知识，学生仔细的读一读、记一记。
3、阅读链接：学校消防须知。
四、创设情境，学会自救。
1、课件出示事例： 2007年11月14日上海商学院女生宿舍楼发生火灾，4名女生被大火围困，被逼跑到东面的阳台上，4名女生情急之下，先后从6楼跳下身亡。其中，最后一个女生在阳台上犹豫了很久，但最后也跳了下来。
（1）从以上事例中你看出什么？
（2）教师小结：当遇到火情时，应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。
2、讨论：当你遇到火灾时，怎样脱险自救？
教师课件出示一组火场逃生的图片，学生观图总结脱险自救方法，教师做及时的指导。
3、教师简单介绍几种逃生方法及《火场逃生诀窍》（课件出示）。
4、阅读链接：校园火场逃生与自救。
5、教师结合学校特点创设情境，学生表演“火场脱险自救”。
6、火场逃生的心理误区：惊慌心理、习惯心理、趋光心理、外散心理及盲从心理。
五、轻微火情，学会应付。
1、采访活动：一旦发生火灾，该怎么办?
发现着火要大声呼喊，或敲打面盆、铝锅等能发出响声的东西，召唤更多的人参与灭火，并迅速拨打电话“119”向消防部门报警。
2、游戏激趣：如何报警？
（1）模拟打电话。
（2）课件出示报警须知。
3、图片展示：如何扑救初起火灾?
六、全课总结，测验巩固。
1、请学生谈谈这节课的收获。
2、教师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永葆健康、平安。
七、信息链接，拓展延伸。
1、学习正确使用灭火器。
2、组织讨论交流：为什么不能组织中小学生参加救火？
