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名校小升初经典文言文阅读与训练
名校小升初经典文言文阅读与训练
自护其短
北人（1）生而不识菱者，仕（2）于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”某人自护（3）其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（《雪涛小说·知无涯》）
【注释】
（1）[北人]北方人。（2）[仕]做官。（3）[护]掩盖，遮掩。
1．解释文中加点词的意思。
而（）
啖（）
去（）
欲（）
2．下列各组加点词意思不一样的一项是（）
A 仕于南方。不得已而从仕。
B 或曰：啖菱须去壳。或告之曰：是非君子道。
C 前山后山，何地不有。
D 仕于南方。尝射于家圃。
学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。
3．在下列句子的括号里填上省略成分。
[
]曰：“我非不知。并壳者，[
]欲以[
]清热也。”
5、这个寓言告诉人们的道理是：
孙权劝学
初，权谓吕蒙（1）曰：“卿（2）今当涂（3）掌事，不可不学！”蒙辞以军中事多。权曰：“孤岂欲卿治经（4）为博士邪！但当涉猎（5），见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略（6），非复吴下阿蒙（7）！”蒙曰：“士别三日，即更（8）刮目相待（9），大兄何见事之晚乎！”蒙遂拜蒙母，结友而别。（司马光《资治通鉴》）
【注释】
（1）[吕蒙]字子明，三国时吴国名将。（2）[卿]古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈及朋友之间表示亲切的第二人称。（3）[当涂]当权、当政。（4）[治经]钻研儒家经典（四书五经）。（5）[涉猎]浏览群书，不作深入研究。（6）[才略]军事方面或政治方面的才干和谋略。（7）[非复吴下阿蒙]非复，不再是。吴下，吴县那地方。阿蒙，名字前面加个“阿”，有亲昵的意味。（8）[更]重新。（9）[刮目相待]另眼相看，用新的眼光看待。
1、选出加点词的正确意思。
（1）权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”（）
A、告诉，对……说
B、叫做，称为
C、认为，以为
D、所谓（2）但当涉猎，见往事耳（）
A、拜见 B、见解 C、接触 D、出现（3）士别三日，即更刮目相待。（）
A、男子
B、士兵
C、读书人
D、具有某种品质或技能的人
（4）非复吴下阿蒙（）
A、从高处到低处
B、颁布，下达
C、处所
D、攻克，攻下
2、解释加点的词。
过
及鲁肃过寻阳（）臣请缚一人，过王而行（）
更
即更刮目相待（）
子能更鸣（）
辞
蒙辞以军中多务（）
旦辞爷娘去，暮宿黄河边（）
3、用现代汉语翻译下面短语和句子：
（1）刮目相看：
（2）孙权劝学：
（3）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。（《方舆胜览》）
【注释】
（1）[媪]ǎo，年老的妇女。（2）[卒]完成。
1、解释文中加点词的意思。
成（）
去（）
方（）
欲（）
2、解释下列句子中“之”字各指代什么。
（1）问之，曰：“欲作针。”（）
2）学而时习之（）
（3）一日曝书画，牧童见之（）（4）此正午牡丹也，何以明之（）
3、翻译文中横线的句子。
胸有成竹
竹之始生，一寸之萌 1 耳，而节叶具焉 2。自 3 蜩蝮蛇 4。以至于剑拔十寻 5 者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中 6，执笔熟视 7，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂 8，以追其所见，如兔起鹘落 9，少纵则逝 10 矣。
赏析：大家对“胸有成竹”这个成语的意思一定了解，但未必知道这个成语的来历。读了上面这则短文，你对这个成语的含义会有进一步理解，同时还能获得其他的启示。
一、文中用了两处比喻，找出来，说说它们的比喻义。
二、翻译下列句末语气词，说明其表达的语气。
1．而节叶具焉。（）（）
2．岂复有竹乎（）（）
3．少纵则逝矣（）（）
4．苛政猛于虎也（）（）
三、解释加点的词。
1．竹这始生，一寸之萌耳（）
2．岂复有竹乎（）
3．今画者乃节节而为之，叶叶而累之（）（）
4．以追其所见（）
四、这则短文对你有何启示。
买椟还珠
楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜（1），熏以桂椒（2），缀以珠玉，饰以玫瑰（3），缉（4）以翡翠。郑人买其椟而还（5）其珠。此可谓善卖椟者，未可谓善鬻珠也。（《韩非子·外储说左上》）
【注释】
（1）[木兰]一种香木。[柜]这里指小匣子。（2）[桂椒]桂花和花椒，两种香料。（3）[玫瑰]一种美石。（4）[缉]装饰边沿。（5）[还]退还。
赏析：这个故事启发人们认识这样的道理：过分追求形式，反而会喧宾夺主，埋没内容，适得其反。
1、解释文中加点词的意义。
为（）
缀（）
饰（）还（）
2、指出下列句中“其”的不同用法。
①楚人有卖其珠于郑者（）
②郑人买其椟而还其珠（）
③如知其非义，斯速已矣（）
④其里之丑人见而美之（）
3、读了这则寓言，你认为楚人和郑人各应该汲取什么教训？
① 楚人：
② 郑人： 司马光好学
司马温公（1）幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编（2），迨（3）能倍讽（4）乃止。用力多者收功远；其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文、思其义，所得多矣。”（《三朝名臣言行录》）
【注释】
（1）[司马温公]司马光死后被赠以温国公称号，故称司马温公。（2）[下帷绝编]这是两个勤学的故事。“下帷”指东汉董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事。“绝编”即孔子的“韦编三绝”。（3）[迨]dài，等到。（4）[倍讽]“倍”通“背”，背诵。赏析：本文记叙了司马光勤奋苦学的故事，尤其是“书不可不成诵”、“咏其文、思其义，所得多矣”等观点，确是学习的准则。
1、解释文中加点词的意思。
患（）
既（）
尝（）
或（）
成诵（）
2、下列各组中加点词的意义不同的一项是（）
A、诵
众兄弟既已成诵
书不可不成诵
B、或
或在马上
或中夜不寝时
C、乃
迢能倍讽乃止
乃终身不忘也
D、思
咏其文、思其义
思而不学则殆
3、学了这篇短文，对你的学习有什么启发？
凿壁偷光
匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮（1），衡乃穿壁（2）引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识（3），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“原得主人书遍读之。”主人感叹，资（4）给以书，遂成大学（5）。（《西京杂记》）
【注释】（1）[逮]及。（2）[穿壁]在墙上找洞。（3）[文不识]姓文名不识。（4）[资]借。（5）[大学]大学问家。
1、解释文中加点的词。
而（）
大姓（）
偿（）
怪（）
2、下列句子中“而”字用法不一样的一项是（）
A、邻舍有烛而不逮。B、匡衡勤学而无烛。C、与其佣作而不求偿。
D、学而时习之。
3、下列句子中“以”字用法不一样的一项是（）
A、以书映光而读之。B、资给以书。
C、非学无以致疑。D、以此戒之。
4、由本文而来的一个形容勤学的成语是，再写出三个由勤学故事而来的成语：。
孟母戒子
孟子少时，诵（1），其母方织。孟子辍然（2）中止，乃复进。其母知其讠宣（3）也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒（4）之。自是之后，孟子不复讠宣 矣。（《韩诗外传》）
【注释】（1）[诵]背诵。（2）[辍然]突然停止的样子。（3）[讠宣 ]xāun，遗忘。（4）[戒]警告。
赏析： 孟轲的母亲用刀割断她自己织的布，以此警告孟子背诵不得遗忘，使孟子从此养成了严谨治学的态度，长大后终于成为战国时期有名的思想家、政治家和教育家和散文家。
1、解释各组中加点的词的含义。
① 孟子辍然中止（）
处士笑而然之（）② 呼而问之：“何为中止？”（）
何有于我哉？（）
2、在文中找出同义词填在下面的横线上。
①失：（）
②此：（）
3、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（）
A、呼而问之
B、以此戒之
C、多作自能见之
D、自是之后 刻舟求剑
楚人有欲涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰： “是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契 者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 1． 解释下列加点词的意思。（10 分）
（1）涉江（）
（2）遽契其舟（）
（3）其剑自舟中坠于水（）
（4）是吾剑之所从坠（）
（5）求剑若此（）
（6）不亦惑乎（）
2．分别指出加点词所指代的内容。（2分）
（1）其剑自舟中坠于水．（）
（2）从其所契者入水求之（）
3．把下列语句翻译成现代汉语。（8 分）
（1）从其所契者入水求之。
（2）求剑若此，不亦惑乎？
郑人买履（《韩非子·外储说左上》）
郑人且（1）有置履者，先自度（2）其足，而置之其坐；至之（3）市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。乃反（4），市罢（5），遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 【注释】
（1）[且]将要。[置]购置。（2）[度（duó）]量度，动词。下文“宁信度（dù）”的“度”是名词，指量度好的尺码。（3）[至]等到。[之]往，到。（4）[返]同“返”。（5）[罢]结束。
1、找出下列句子中的通假字。
① 而置之其坐。（同）
② 反归取之。（同）
2、下列加点词语意思不相同的一项是（）
A、先自度其足
何不试之以足
B、宁信度
无自信也
C 郑人有且置履者
遂不得履
D 先自度其足
吾忘其度
3、解释“之”字在句子中的意义。
（1）反归取之（）
（2）何不试之以足（）
（3）至之市而忘操之（）（）
5、为什么这位郑人会“宁信度，无自信”？ 答：
【阅读提示】
这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。学弈
弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
【译文】
弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。1．解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈 ②非然也
③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）
A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也 3．翻译：惟弈秋之为听
译文：
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
答：
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于
物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1．加点词语解释不正确的一项是（）。
A．誉之曰（称赞）
B．于物无不陷也（穿透）C．吾矛之利（好处）
D．夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）
2．下列加点词语解释相同的一项是（）。
A．或曰 而或长烟一空
B．以子之矛 父以足受 C．陷子之盾 吾欲之南海
D．不可同世而立 人而无止，不死何俟 画蛇添足
楚有祠者①，赐其舍人②卮③酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒……
【注释】①祠者：主管祭祀日的官员。
②舍人：门客，手下办事的人。
③卮（zhì）：古代酒具。
1、解释下面句子中加点的字。
（1）引酒且饮之：_______（2）夺其卮曰：____（3）遂饮其酒：______（4）终亡其酒：_____
2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。蛇固无足，子安能为之足？
