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怎样写好作业？
——三年级英语书写教学反思
教师：张新
这学期，三年级学生开始了英语书写的学习任务，首要的要求就是严格按照规范的格式和标准去完成每一次的书面作业，让学生们从开始就养成良好的书写习惯，让英语书写有一个良好的开端。可是出乎意料的问题接踵而来。
首先，学生们都忘记了给新本“穿衣服”，于是第一次作业写完之后，作业本竟然有的已经破破烂烂，稀里哗啦的。于是让小组长监督自己的组员包好本皮，并且及时检查。即使这样，个别学生还是忘记了，又因为住在食宿班，没有钱买新的。我的要求是包本皮，而且旧的本皮还可以重复使用，这样检查了一个星期，终于都能给英语作业本穿上“衣服”了。
第二，总是忘记带作业本。因为英语书写作业并不是每天都交，所以每当写作业时，有的学生就忘记了，也许书包的确太沉，想减轻一些负担吧。后来只能让作业本“待”在教室里了。每次批改之后，英语课代表会暂时不发作业本，直到下次写作业之前再发，发下去后马上改错，再完成新作业，因为三年级的书写作业大多是在课堂上完成，我也能很好地监督学生及时改错。作业本放在班里而不是书包里，也减少了磨损的机会，作业本也能更加结实耐用！
第三，是最重要的，但也是需要长期坚持的，就是写好每一次作业。第一次作业和第二次作业我对学生的书写能力判断得不够准确，留得有些多，6个单词，5个句子，单词5遍英语一遍汉语，句子一遍英语一遍汉语，结果50人的班里有20人左右都得了C级，因为有不同程度的错误，这样的错误率是非常高的。于是在第三次、第四次作业中降低了书写难度，减少了书写内容，效果较好，作业书写整齐，错误率也较低，得到A级的学生将近40人。虽然练习的内容少了，但是正确率提高了很多，三年级起始阶段的首要任务是熟悉英语书写，掌握英语书写的要领，在以后的教学中和练习中逐渐增加内容和难度！
最后针对作业上交的情况，采取了郭校长建议的小组长利用点名表统计作业上交并且累计加分的办法，每天只要让小组长将点名表统计的结果统一交到课代表处，课代表集中汇报作业上交情况就可以了，自己在月末的时候和课代表统计每位同学的作业得分情况，能够按时交作业得到基本分的同学将得到小贴纸，而小贴纸的累计可以得到校园之星。
努力、细心、用心，才能抓住教学中的细节，完善这些细节，也就是在完善自己的教学工作，也就是从根本上对学生的学习负责，一定程度上也是对他们的未来负责。有时候发现知识的讲授是有限，但是好的习惯和品质却是伴随孩子们一生的！
