秋季期业务学习（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秋季学期业务学习材料”。
2013年秋季期业务学习
9月4日 第1周 如何上好一节课？
第一、积极备课——寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。
第二、认真授课——营造宽松的学习环境。在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境。
第三、语言和板书——课堂的通行证。教师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。好的板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，并能给学生以美的享受。
第四、充满热爱之情——注入人生不竭的动力。教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化地感染学生，形成师生之间情感的交融。这种情感的互动能激发学生的潜能和创造力，使学生学习兴趣得以巩固和持久促进其学业的发展。
9月18日 第3周 新教师应怎样听课？
听一节课，应有一个明确的目的，对新教师来说，听课需要关注两个方面：
第一，关注教师的教。新教师不同于学生，听课的目的是回去教学生，所以，首要目的是要看指导教师怎样教。一般要注意如下几点：
1.课的结构。2.重点与难点的突破。3.板书及教学媒体的运用。4.课堂气氛。
第二，关注学生的学。在听课时，新教师应该把自己定位为以下两种角色：
1.审美者。新教师在听课时的最佳角色应该是审美者而不是批评家，要多学习老教师的长处与闪光点，为我所用。
2.参与者。新教师在听课时应把自己定位为教学活动中的参与者、组织者，而不是旁观者。
9月25日 第4周 理想课堂中的“三声”
1、课堂教学中要有“笑声”
教师要树立欢乐课堂的观念，使课堂有教学内容引发的笑声；有教学情境设置引发的笑声；有教师幽默语言引发的笑声；有学生机敏语言动作引发的笑声„„有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大。
2、课堂教学中要有“赞美声”
教师要允许学生出错，如果没有错，那就不需要教学了。教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。课堂教学中要有“赞美声”，教学中要有师生对教学内容的赞美；要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；要有学生对教师精湛教学技艺的赞美；要有学生对学生学习创新的赞美。
3、课堂教学中要有“惊讶声”
“好奇”是孩子们的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，要引发学生的惊讶声。这样的教学，能够引导学生学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂，教学质量一定很高。
10月9日 第7周理想课堂中的“六维度” 理想的课堂要体现六维度：
（1）参与度：全程、全员有效参与
（2）亲和度：师生间情感沟通与智慧交流（3）自由度：学生有展示自我才能的空间（4）结构度：整体把握知识结构体系
（5）练习度：有效的知识巩固与技能训练（6）延展度：知识与技能的有效迁移
10月23日 第9周 浅谈“有效教学”
途径
一、提升教师的专业素质
当前，导致课堂教学效率不高的原因主要是：一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。三是关注点有偏差，教学时只关注教，忽视学生的动态生成。四是反思少。
途经
二、追求有效的课堂教学
做法是从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。
（一）课前的有效准备
(二)课堂的有效组织
（三）课后的有效练习
提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。途经
三、提升三种教学能力。
（一）课堂调控能力。
（二）信息反馈能力
（三）评价指引能力
11月6日 第11周怎样打造“有效课堂”？
有效设计、准确把握课堂、处理好预设与生成的关系，非常重要。下面我对于处理好预设与生成的关系谈几点。
1、要创设安全、自由的心理环境。
2、要创设和谐的学习情境，让数学教学生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化。
3、要灵活开放教学评价。新课程倡导发展性评价，评价的主体多元化，评价的形式多样化，其中生成性评价是教学的重要组成部分和推动因素，它强调激励、唤醒和鼓舞。
11月20日 第13周如何让语文课堂充满活力
如何在语文教学中激发学生求知欲，开启学生智慧，让语文课堂焕发出生机与活力呢？我的做法是：
一、创设情境，激发兴趣
兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲。学生就会入情入境，内心不断掀起情感的波澜，与课文产生共鸣。
二、自主学习，体验快乐
自主学习就是让学生自主选择学习方式和学习内容进行主动地学习。教学不仅使语文课堂变得精彩纷呈，充满活力，而且学生也充分体验到了语文学习的快乐。
三、放飞心灵，张扬个性
要张扬学生的个性，就应让学生充分展开想象的翅膀，在无拘无束的争论中思维碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。
四、拓展空间，提高能力
在语文教学中要构建课内外联系，多方开辟学习渠道，让学生在广阔的空间里学语文，不断提高学生的语文实践能力。这
