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如何对留守儿童进行辅导
随着农村青壮年不断涌入经济发达地区打工，农村留守儿童队伍不断壮大。留守儿童的教育问题越来越受到人们的关注，因为多数留守儿童由于缺少父母之爱，缺少有力的监管，行为习惯比较差，学习目的不明确，努力程度不够，学业成绩一般都比较差。他们身上暴露出的问题，不仅会危及这些孩子的健康成长，而且会给农村的教育以及社会发展产生较大的负面影响，能否解决好这一问题意义重大。我认为，这个问题的解决必须依赖于家庭、学校、社会、政府多方面的共同努力和合作。
首先，家庭必须要有高度的重视。家庭教育的过程是孩子与父母互动的过程，只有在双方共同参与的过程中实现交流和沟通，才能收到“春风化雨，润物无声”的效果。但目前大多数委托监护人的教育观念陈旧，远不能适应孩子的发展需求。多数监护人都不能很好地管理留守儿童，毕竟不是自己的子女，重了轻了好像都不对，如果是家长不太讲理还有可能因为孩子闹矛盾。尤其是祖辈监护的留守儿童更为糜麻烦，因为祖辈们往往在孩子小时候都比较溺爱，等稍微大点时却发觉无法管教，无能为力了！甚至有不象话的孩子会欺侮祖辈，祖辈就像是他们的佣人一样，还得小心翼翼地过日子。因此，最好的办法是家长不能只顾着挣钱而荒废了孩子，家里面能够有父亲或母亲留下来照顾孩子。当然，家长或监护人也应该不断地加强学习教育管理孩子的知识，提升自己教育管理的能力。
其次，学校要加强与家庭的联系。一是教师要加强与监护人的经常联系，家庭教育对于孩子，特别是年幼孩子的成长具有决定性的作用。帮助其养成良好的生活习惯和学习习惯是家长的主要工作。孩子对事物的是非判断力较弱，且孩子的道德发展过程是循序渐进的，要使孩子成为一个正直、善良、诚实的人，并养成良好的习惯，则需要家长或监护人在生活中时刻观察、引导和教育。二是要建设好家长学校，要积极开展各种形式的家庭教育活动以帮助监护人更新教育理念。家长学校是提高家长素质的基地，能够帮助监护人学会与孩子沟通，走进孩子的心灵深处，指导监护人如何配合好学校共同教育孩子。三是学校在留守儿童的教育中要发挥教育主导作用。学校成立留守儿童管理领导小组，明确学校各部门及班主任、任课教师的责任，形成校内齐抓共管的工作机制。四是在校园内开展丰富多彩、形式多样的活动，让留守儿童广泛参与，让他们在活动中感受快乐，感受温暖，让他们在活动中培养良好的意志品质。五是在学校教育中开设相关课程，加强精神、心理、生理、行为方面的指导教育：学校要开设针对青少年身心发展规律的心理课程，引导儿童走过人生发展的关键时期。
第三，教育主管部门在教师人员分配时应考虑农村学校的这种现状，要向农村学校倾斜才对。如果有条件，可以为农村学校配备心理教师，加强心理行为教育课程，让他们和其他任课教师共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，帮助儿童健康、和谐发展。
第四，地方政府应该大力发展经济，让留守儿童的父母就近打工就好。当然，这肯定不是件容易的事。但是，无论是哪种情况政府都应当加大对留守儿童的关注，增加对留守儿童教育经费的投入。
最后，关于留守儿童，自己还应该加强自我教育和引导，要树立自信心和自尊心，要有面对现实的信心及勇气。向着积极、乐观、开朗、自尊、自爱、自信、自强等好的一面发展，不断完善自己。做生活中的强者，更要学会乐观的面对一切困难。
