小学语文论文从观察入手,激发写作兴趣_人教版新课标由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“激发小学语文兴趣论文”。
小学语文论文-从观察入手，激发写作兴趣人教版新课标
一、指导学生观察
我们要启发引导学生用眼睛认识生活，用大脑分析生活，用语言解读生活。指导学生观察时，还要注意引导学生用眼细看，用耳聆听，用手细摸，用鼻子嗅，用心灵感悟。当学生有所发现，有所感悟，一定要把握时机激励学生说出来。让学生在同学间相互的交流中碰撞写作的灵感，激活学生的创作激情。
1、教给观察的方法，要从分调动学生的各种感官，引导学生眼看、耳听、鼻闻、手摸、心想、口说，使学生全面、立体地观察事物、观察生活。例如：“近观察”与“远观察”相结合，教师指导学生近距离观察事物的局部性特点、近距离把握事物的整体性特点，认清事物的真实面目；全面观察与重点观察相结合，教师指导学生学会在整体把握事物全面属性的基础上，抓住事物独特的审美特性；横向观察和纵向观察相结合，教师引导学生在定个时空下观察事物横向剖面的审美属性，即事物的静态特性，再引导学生在运动的时空下观察事物纵向剖面的审美属性，即事物的动态特性。
2、引导学生做生活的有心人，留心生活中的闪光点，善于抓住美的瞬间。比如春天的第一丛嫩绿、夏天的最后一朵玫瑰、秋天的一片落叶、冬天的一阵劲北风，这些都能触发学生的灵感，撩拨他们的诗情，引起他们的愉悦和审美快感。只有让学生明白“每一天的太阳都是新的”，只有让学生感受到新、真、美，才能产生创作的冲动，获取创作的冲动，获取创作成功的愉悦。
3、诱发学生的美感、激发学生的观察的兴趣。如对自己朝夕相处的校园环境，由得学生会“不识庐山真面目”，不知美在那里。如果教师提供从不同角度反映校园美景的照片，引导学生观察，学生自然会从照片中发现自己校园的美，从而激起观察、描写校园美的兴趣。又如写一篇以“秋为话题的作文”，可以知道学生写金色的田野、丰收的喜悦；可以写萧瑟的秋风，恼人的秋雨，伤情的落叶，还可以写如霞的枫林，诱人的苹果，耐寒的秋菊......只有引导学生去发现、去感受、去体悟美的生活、美的世界，才能不断激发学生观察美的兴趣。
二、开展活动，丰富素材 喜欢活动，是学生的天性，活动中蕴合着丰富的作文内容，学生是活动的参与者，将“活动”与“写作”结合起来，文章就会“言之有物，言之有情”。因此，我们有意识地组织学生参加一些贴近自然，贴近社会，贴近学生生活的活动。如，参观名胜古迹、田园风光、工业园区，访问市场商厦、旧城新村、科技台站，进行歌咏比赛、智力竞赛、田径运动会，举行升旗仪式、演讲会、颁奖会等，让学生在缤纷的大千世界中观察生活，更多地吸收感性信息，就能丰富写作素材。
三、音乐渲染，激发兴趣
根据写作题材需要，教师选择相应音乐渲染气氛，把学生带进写作的美妙景象中，给学生产生强烈的感染。如，指导学生写《我的家乡》作文时，可以播放《谁不说俺家乡好》、《故乡情》等歌曲，就能激发学生的热爱家乡的感情，产生描写家乡的欲望；“三八”妇女节的时候，我们指导学生写《我的妈妈》时，可以让学生饱含深情地唱《烛光里的妈妈》和《世上只有妈妈好》等歌曲，他们心里自然会涌起对妈妈的感激之情，勤劳善良的妈妈如何关爱自己的生动场景就会出现学生的眼前，当然就容易流露于笔端，作文中的妈妈形象就会更加丰满、感人。
