我多想去看看课后反思_我多想去看看反思

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《我多想去看看》教后反思

《我多想去看看》一课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，用诗歌的形式，通过“我”和妈妈的对话，讲述自己想到遥远的北京城，去看**广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情

本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都的情感教育，以求达到“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境界。本课教学我以“情”贯穿全文，以“情”为导线，引领学生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。具体做法是：

一、通过多媒体的展现，激发学生的情感。

小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京**广场上的升旗仪式，都是那么的陌生。因此，如果没有感性的认识，是很难激起他们的情感。这里，通过结合平时的升旗活动，用谈话的方式，了解他们对升旗的感受。并用录像播放**广场的升旗仪式，让他们感受这种庄严雄伟的气氛，并为学习下文做好铺垫。山村的孩子对**的升旗仪式也许是陌生的（我们的孩子也不例外）因此，我们利用了多媒体的优势，在学生面前展现了**广场升旗的雄伟壮观场面，让孩子置身其中，让他们有身临其境的感觉。从而激起他们的热爱国旗的感情。

二、通过多种形式的品读，领悟文中的情感。

《语文课程标准》指出：阅读教学应尊重学生在学习过程中的独特体验。每个孩子的生活经历不同，生活环境不同，所以每个孩子的语言表达，情感体验多有不同。初读时，我让他们合作学习字词，然后再重点交流。品读时，我先让学生提出不懂的地方，然后指导学生讨论、理解，再指导朗读，最后再以多种形式的读，如：齐读，赛读，同桌读，配乐读等来领悟其中的感情。

三、通过拓展延伸，延续学生的情感。

如果说这节课只停留在让学生背完课文就结束的话，学生的情感就不会深入。在课后我让学生阅读补充材料《国旗歌》，让学生欣赏北京的美丽风光，并配以歌曲《我爱北京**》，再次激发了学生的热爱北京首都，热爱国旗的思想感情，让他们的情感得以升华。