浅谈农村中学生心理健康影响英语学习习惯由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习习惯心理健康”。
浅谈影响农村中学生学习英语的心理因素分析
[摘要] 通过在我校调查研究，还有普遍农村学校都出现类似的感叹，就是很多农村的中学生都存在心理健康问题，对学习英语兴趣不高，看待学习英语有很大的偏见。因此，我们从生活上渗透英语知识，从而提高学习英语兴趣。
[关键词] 心理问题
一、农村中学生现象：
1、农村小学三年级开始学习英语，在村小要到五年级才接触，但是最重要的问题在于小学里根本找不到一个专业的英语教师，这是直接影响着学生的英语发展，到了中学内容较多，科目也多，学生学起来都比较吃力。
2、在我校心理辅导室里兼做了一年，从而对我校的中学生有了深入的了解，他们普遍存在的问题：外国语言难学，对于我们在农村生活也不可能走出国的人来说，不用学，也用不着，就干脆不学了，放弃，尤其是男生较懒记单词。
3、农村学生家庭问题比较多，比如说：留守儿童占85%，单亲家庭占15%，从上面数据调查可以看出，农村学生的心理影响比较严重，亲情教育得不到关心和理解，更不用说在学习上辅导，出现这样的问题，只有教师在学校对这部分的学生多给予鼓励和关爱，但是，很多学生还是觉得最好是在父母身边比较有动力。因此很多中层生进步不大，进进退退。特别是英语学习，坚持不下去。
二、中学生是叛逆时期
叛逆时期阶段是比较严重，心理较复杂，部分学生早熟，出现早恋的现象也不少，自信心差等一系列心理以及生理的伴随问题会发生！就着这些问题，应该有几方面的组织进入干预才可以治疗部分学生存在的心理问题，这几部组织应该是:社会团体,政府民政,学校教师,家庭亲情!社会方面,在一些组织以及社会团体里应该消除一些歧视的想法与拒绝农村学生参与组织的行为,应做到多举行一些关爱活动，号召社会力量进行物质与资金的捐赠来进行一对多或者是多对一的帮助，让学生觉得社会还没有把他们忘记，社会是时时刻刻关注着他们的成长！久而久之学生会在心理上有着一种积极向上,奋发图强会报社会的健康心态。
从单一的社会团体力量还是不够的，政府民政方面更应建设一些便民设施，如：图书馆，体育场所,社区医务室，心理健康咨询室，学生实习基地等一些实实在在的设施，配合一些社会团体举行的捐赠和帮助困学生难活动！民政人员更多的是要走访与探望一些问题儿童，从而能够及早的发现问题与处置安扶！
根据我国教育法，学校应该鼓励和引导处于这个年龄阶段的学龄儿童进入学校接受义务教育.做到一个也不能少，一村也不能漏，一户更应资助的方式进行鼓励适龄儿童入学,让其消除心头上的难入学接受教育的阴影。单从鼓励学生入学方做起还是不够的，还应提高教育战线师资队伍建设，从教师的学历，素质，能力上一一提高,所谓：学高为师，德高为范！师者，只有把自身素质与能力提高了，才能在工作当中发现一些存问题的学生，其能做到一步步的引导学生从问题内走到问题外,从浅入深的层层分析学生问题的根源所在，从而帮助学生解决心理上和学习上的问题！师者队伍建设与教育引导的这两个环节当中,做得 好会让一个个的问题儿童心理慢慢从成长叛逆时期过渡到认识到社会对其的关爱重要性，更要努力提高自身文化修养和素质基础，为将来实现自身价值和人生观做一个重要基石－－如人类的自身免逸力，人的体魄强壮了病毒的入侵机会少；做得不好，会让学生在接受教育过程当中产生一种厌学和叛逆的心态,这些问题学生多数表现是课堂上睡觉和顶撞教师的表现方式希望引起教师关注和重视,学生产生这种行为多是师者在教学过程当中做的只是一种牧羊式的教学活动，师者没有认真的去钻研与探讨业务知识,也没有深入到学生生活当中去了解学生的各方面情况,尽管是一个班级团体，学生也会感到自己是孤独的一员,在问题发生时没有得到帮助与引导,从而产生更严重的心理病变-----叛逆思想！
家庭亲情是教育问题儿童的一个重要因素，家庭的各成员背景也是一个处于重中之重的成份！毕竟，家庭是整个启蒙教育的一个极其重要地方，也是一个相当薄弱的环节――家长对子女的宠爱与否！从本人了解到的问题儿童情况，大部份是与父母亲异地分开，在家与爷爷奶奶一起
