记黄冈名师、黄梅二中校长桂雅丽由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“黄梅实验中学校长”。
有一种精神叫奉献——记黄冈名师、黄梅二中校长桂雅丽
先锋名片：桂雅丽，中共党员，记黄冈名师、黄梅二中校长桂雅丽。1991年9月被评为“湖北省优秀青年教师”，1989年9月和2004年9月两次被评为“黄梅县模范教师”，1991年入选黄梅县模范教师报告团，1992年8月获黄冈市人事局晋升一级工资奖励，1995年6月和1996年6月两次被评为黄梅县“优秀共产党员”，1998年5月和1999年5月被评为黄梅县“模范团干”，2008年4月被评为黄梅县“重视共青团工作领导”，黄梅县第14届人大代表，第7、8、9、10、11、12届全国“新世纪杯”作文大赛专家评审委员会委员，黄冈市示范学校校长联谊会会员。
办公室里，他用真诚和爽直赢得大家的尊重和信任；校园里，他用淡定的言行和激扬的青春为师生送去和谐。植根杏坛30年，他用关心和激励，把希望的种子撒进学生的心田；担任校长？年来，他以创新和务实，书写灿烂的人生。为了学校的发展，他坚守着爱与责任，凭借扎实的专业知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、高尚的师德修养、精湛的教学艺术和默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的赞誉。他，就是黄梅二中校长、党总支书记桂雅丽。
身先士卒，凝心聚力谋发展
自走上讲坛以来，他对教育倾注一腔热血，忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，模范履行《中小学教师职业道德规范》。他有强烈的事业心和使命感，热爱学生，从思想、学业、身体、心理等诸方面关心学生的全面成长，用自己的人格力量感染学生。
不断加强学习是他能力提升的法宝。从古典文学作品中吸取精华，继承和弘扬中华民族的传统美德；从感动中国的先进人物身上寻找闪光点，感受新时期的道德标准；从身边人物身上获取魅力，完善自己的人格。当校长后，他十分注重自己行为的亲和力，用同事的身份与教师谈心，以朋友的身份接待学生来访，以普通教师的本色在社会中交往，充分发挥了党员的示范带头作用。工作中，他关爱学生，关心学生成长，自觉抵制乱办班、乱补课、乱收费等不良现象，展现出了积极向上奋发有为的精神风貌。
他相信“公生明，廉生威”，在任职期间以身作则，带头加强党风廉政建设，坚持自查、自省、自励，强化廉洁意识，努力保持一身正气，并在全校上下营造出了一股浩然正气；他坚持“言必行，行必果”的原则，办事公道正派，坚持一视同仁，不搞任何权钱交易，始终把廉洁当成自己最高的形象、最硬的作风、最美的人格。他是师德的表率、育人的模范，近八年年度考核均为优秀等次。
“作为一名党员干部，只有思想素质过硬，才能做到权为民所用，心为民所系，利为民所谋。”在一次民主生活会上，他语重心长的告诫赢得了全体的党员的拥护和支持。为提高政治理论水平，他利用学习cla=“channel_keylink” href=“http://daxueshenghanjiashijianbaogao.unjs.com/”>实践科学发展观、创先争优、政风行风评议等活动，通过党员政治学习、教师理论学习和自学等方式，认真学习教育政策法规、教育理论和业务知识，提高思想认识和政治理论水平，增强党性修养，坚定理想信念，事迹材料《记黄冈名师、黄梅二中校长桂雅丽》。他明白作为教育工作者不仅要有高尚的师德，而且还要有良好的人品。
“堂堂正正做事、清清白白做人”是他工作生活的座右铭，为人正直、诚实、公道是同志们对他的评价。在工作中，他积极主动，坚持原则，做到是非分明不糊涂，办事道不偏颇，作风民主不专断，知错就改不固执。作为校长，他敢于负责，敢于改革，敢于创新，善于倾听并采纳群众的意见或建议，具有大局意识，责任意识。
教学相长，耕耘杏坛洒汗水
在接受湖北电视台记者采访时，桂雅丽说：“建设一所现代化的名校，离不开正确的办学方向和先进的办学理念，作为一个党员教师，我们更要勇立潮头，不断开拓进取。”他是这样想的，也是这样探索实践的。
近几年，他提出了黄梅二中的办学理念：一切为了学生的和谐发展。德育上，他提出“全员德育”“教育育人，管理育人，服务育人，环境育人”的德育理念，用“三高文化”（高境界地做人，高效率地学习，高品位地生活）培养学生的“四种品质”（“忠、雅、诚、健”）的德育目标；教学上推出“五分教学法”——分层管理、分层设标、分层教学、分层练习、分层考查的教学改革，实施新课改后，又在全校强力推行“先学后教，以学定教，当堂训练”的学案导学模式，大胆打造有效课堂结构模式，这一切都得到了省、市、县各级领导和专家的肯定。
教学中，他积极做新理念的践行者，自觉落实党的教育方针，努力减轻学生负担，倡导绿色升学率。在黄梅二中工作期间，除了主持全面工作外，还一直担任高中语文教学工作，逐渐形成了以“强基础，重渗透，快矫正，促能力”为特色的教学思路，确立了以“和谐教学策略”为指导的教学模式，形成了求“活”、求“动”、求“变”、求“融”的教学风格，因而，教学效果显著。在全市统考及高考中，教学成绩均名列前茅，指导学生参加“新世纪杯”、“未来作家杯”等全国作文竞赛几十人次获国家级二等奖以上，学校2008、2009、2010年连续荣获黄冈市教学质量“特别优秀奖”，培养了汪佳烽等普高状元。1991年他被湖北省教育学会和黄冈市教育学会吸收会员，2004年10月被评为“黄冈市骨干教师”，2009年被评为“黄冈名师”。
作为一名共产党员，他十分重视对青年教师的培养，以自己的实际行动感染和带动青年教师爱岗敬业。他积极鼓励青年教师参加各种改革经验交流会议，观摩优质课。他着重培养青年教师的课堂教学能力，指导他们如何上好课、写好教案、撰写论文。针对青年教师上讲台的热情高，但上课经验不足的现状，他总是耐心地和他们交流心得体会，上示范课。他还积极引导青年教师参与教学研究和教学科研工作，近年来，在他的指导下，两名青年教师在学校课堂教学比赛中荣获了一等奖，被评为“教坛新秀”，青年教师韩丽红撰写的教学论文《中驹子的悲惨命运》获国家级奖。
严谨治学，教学教研成果丰
做一名学者型、研究型、专家型教师，是他追求的职业理想。自参加工作以来，他主持或参加了多项省、国家级课题研究，坚实地迈向专业化发展之路。他以课题研究为契机，把新课程、新教育的理念由理解走向实践，从而走向理论提升。他主持的国家级中国教育学会中学语文教学专业委员会“文学教育研究”子课题“中学文学写作教学探索”研究，论文《浅谈语文教学的文学教育》、《从高考作文命题看中学教育的发展前景》分别获得由中语会颁发的二等奖、一等奖。
在长期教学实践中，他不断总结反思教学过程，撰写了20多篇论文并参加多部教学参考书编写，其中有10多篇专业文章在国家级教育核心期刊上发表。论文《定位：做好校长工作的关键词》2007年6月发表于《教育管理》，《略论校长领导力的发挥》、《试论农村普高内涵发展之路》分别于2006年11月、2007年9月在《语文教育与研究》上发表，还有《我的校本教研观》、《开拓希望 撒播阳光》、《班主任工作教育观》等9篇教学教管论文在国家级刊物上发表，与人合著的《语文知识趣闻百则》、《理解揣摩训练》分别由华中理工大学出版社、湖北人民教育出版社出版。
无论是作为教师，还是作为领导，他都赢得了黄梅人民的敬重和爱戴，得到了各级组织的认可和肯定。他1991年9月被评为“湖北省优秀青年教师”，1989年9月和2004年9月两次被评为“黄梅县模范教师”，1991年入选黄梅县模范教师报告团，1992年8月获黄冈市人事局晋升一级工资奖励，1995年6月和1996年6月两次被评为黄梅县“优秀共产党员”，1998年5月和1999年5月被评为黄梅县“模范团干”，2008年4月被评为黄梅县“重视共青团工作领导”，是黄梅县第14届人大代表，第7、8、9、10、11、12届全国“新世纪杯”作文大赛专家评审委员会委员，黄冈市示范学校校长联谊会会员，其先进事迹在《黄冈日报》上多次作过报道。
有一种爱叫执着，有一种精神叫奉献，有一种境界叫崇高，有一种信念叫坚守。教书育人既是奉献的过程，又是收获的过程；既是平凡甚至有点枯燥的过程，又是伟大且充满激情的过程。“以事业为重，用心灵育人，植根三尺讲台，书写灿烂人生”是桂雅丽坚持不懈的追求。他深知“探索有佳境，奋斗无止境”。在教书育人、创新管理的征途上，他将以更大的热情积蓄能量，努力成就人生道路上的辉煌。
